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小学三年级数学全册教学方案设计

前言

小学三年级是学生数学学习生涯中的一个重要过渡阶段。在这个时期，学生的思维方式正从具体形象思维向初步的抽象逻辑思维转变，他们对数学的理解不再仅仅依赖于直观感知，开始逐步形成数感、符号意识和空间观念。本教学方案旨在依据国家新课程标准的要求，结合三年级学生的认知特点和数学学习规律，系统规划全册教学内容，优化教学过程，以期全面提升学生的数学素养，培养其运用数学知识解决实际问题的能力，激发学习数学的持久兴趣。

一、全册教学总目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握万以内的加减法运算，能正确进行计算，并能解决相关的实际问题。

2.理解乘除法的意义，熟练掌握两位数乘两位数、一位数除两位数和三位数的计算方法，能运用乘除法解决简单的实际问题，并能进行估算。

3.初步认识分数和小数的意义，会读写简单的分数和小数，能比较简单分数和小数的大小，进行简单的同分母分数加减法。

4.认识常用的长度单位（千米、米、分米、厘米、毫米）、质量单位（吨、千克、克）、时间单位（年、月、日、时、分、秒），建立相应的量感，并能进行简单的单位换算。

5.掌握长方形和正方形的特征，理解周长和面积的含义，能正确计算长方形和正方形的周长与面积。

6.初步了解简单的集合思想，能运用集合的方法解决一些简单的实际问题。

7.掌握必要的数学基础知识和基本技能，形成一定的运算能力和初步的空间观念。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现、提出、分析和解决数学问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.在观察、操作、猜想、验证、推理与交流等数学活动中，发展初步的逻辑思维能力和空间想象能力。

3.学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式，能运用画图、列表等策略帮助理解题意和解决问题。

4.培养合作意识，学会与他人合作交流，分享解决问题的过程和结果。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学的严谨性和结论的确定性，培养学习数学的兴趣和信心。

2.在解决实际问题的过程中，体验数学的价值，培养应用意识。

3.养成认真计算、规范书写、仔细检查的良好学习习惯。

4.培养积极参与数学活动的态度，乐于思考，勇于质疑，形成实事求是的科学态度。

二、教学对象分析

三年级学生已经具备了一定的数学基础，如20以内加减法、表内乘除法、简单的长度单位和时间单位的认识等。他们的认知特点表现为：

*形象思维仍占主导：对具体、直观的事物更容易理解和接受，抽象思维能力正在逐步发展。

*好奇心强，求知欲旺：对新鲜事物感兴趣，喜欢动手操作和参与游戏化的学习活动。

*注意力集中时间有限：容易受到外界干扰，需要教师通过多样化的教学手段保持其学习兴趣。

*个体差异逐渐显现：在数学思维的敏捷性、计算的准确性、学习习惯等方面开始表现出较明显的差异。

*开始形成初步的学习方法：部分学生能主动思考，尝试运用简单的方法解决问题，但仍需教师引导和培养良好的学习策略。

三、全册教材内容分析与教学重点难点

（一）上册教材主要内容及重难点

1.万以内的加法和减法（一）

*重点：两位数加、减两位数的口算，几百几十加、减几百几十的笔算及验算。

*难点：进位加法和退位减法的算理理解。

2.万以内的加法和减法（二）

*重点：三位数加、减三位数的笔算及验算。

*难点：连续进位加法和连续退位减法。

3.有余数的除法

*重点：理解有余数除法的意义，掌握试商的方法。

*难点：理解余数要比除数小的道理，以及有余数除法在实际问题中的应用。

4.多位数乘一位数

*重点：一位数乘两位数、三位数的笔算方法，特别是因数中间或末尾有0的乘法。

*难点：理解算理，正确处理进位问题。

5.分数的初步认识

*重点：认识几分之一和几分之几，会比较简单分数的大小，会计算简单的同分母分数加减法。

*难点：理解分数的意义，建立分数的初步概念。

6.时分秒

*重点：认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的进率，能正确读写钟面上的时间，会进行简单的时间计算。

*难点：时间单位的实际感知，计算经过时间。

7.测量

*重点：认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米和1吨的长度观念和质量观念，掌握单位间的进率及简单换算。

*难点：对较大单位（千米、吨）的实际感知和估测。

8.长方形和正方形

*重点：认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义，掌握长方形和正方形周长的计算方法。

*难点：周长概念的建立及灵活运用周长公式解决实际问题。

9.数学广角——集合

*重点：理解集合的基本思想，会用集合图表示简单的重叠问题。

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