2025年北京经济技术开发区第一小学公开招聘聘任制教师17人备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

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2025年北京经济技术开发区第一小学公开招聘聘任制教师17人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、上述公文属于()。

A.上行文

B.下行文

C.平行文

D.泛行文

【答案】:A

【解析】本题需要判断公文所属的行文方向类型,关键在于明确各种行文方向的定义和特点,然后结合公文实际情况进行分析。上行文是下级机关向上级机关的行文,比如请示、报告等。如果该公文是由下级单位发给上级单位,为了请求指示、汇报工作等,则属于上行文。下行文是上级机关向下级机关的行文,像命令、决定、批复等。要是公文是上级单位对下级单位发布的指示、安排工作等内容,就属于下行文。平行文是同级机关或不相隶属机关之间的行文,例如函。当发文机关和收文机关处于同一级别或者没有隶属关系,相互之间进行商洽工作、询问和答复问题时,使用的就是平行文。泛行文是可以上行、下行或者平行,向社会或特定范围发布的公文,如公告、通告等。若公文的发布范围广泛,面向社会大众或者特定的较大范围群体,就属于泛行文。可题目中没有给出具体的公文内容,所以无法确切判断该公文属于哪种类型。我们需要进一步查看公文的发文机关和收文机关之间的关系、公文的具体内容以及发布范围等信息,才能得出准确的答案。

2、以下不属于纪要的特点的是()。

A.文字的抒情性

B.内容的纪实性

C.表达的提要性

D.称谓的特殊性

【答案】:A

【解析】纪要是用于记载、传达会议情况和议定事项的公文。内容的纪实性是纪要的重要特点,它如实记录会议内容,不进行虚构或夸张;表达的提要性强调纪要需对会议内容进行概括提炼,突出重点;称谓的特殊性体现在纪要中通常使用特定的称谓来指代相关人员或群体。而文字的抒情性通常用于文学创作等领域,与纪要这种公文的客观、纪实风格相悖,不属于纪要的特点。

3、下列对“精益”管理思想的描述,不正确的是()。

A.精益思想崇尚流动

B.精益注重消除浪费

C.精益强调持续改进

D.精益防止人为失误

【答案】:D

【解析】精益管理思想是一种以最大限度地减少企业生产所占用的资源和降低企业管理和运营成本为主要目标的生产方式。它以消除浪费和不断改善为核心,强调以最小的投入获得最大的产出。精益思想崇尚流动,使价值不间断地流动起来,避免停滞和等待,从而快速响应客户需求。同时注重消除浪费,识别并消除生产过程中所有不增值的活动和环节,提高生产效率和质量。还强调持续改进,通过不断地分析和优化生产流程,追求尽善尽美。而防止人为失误并不是精益管理思想的核心描述,所以不正确的描述是防止人为失误。

4、下列选项中,哪一项不属于典型的“逆反心理”()。

A.超限反应

B.自我价值保护逆反

C.禁果逆反

D.自卫本能排他逆反

【答案】:D

【解析】典型的“逆反心理”包括超限反应、自我价值保护逆反、禁果逆反等。超限反应是指机体在受到长时间或过度刺激后产生的一种反抗性反应;自我价值保护逆反是因为个体的自我价值受到威胁所引发的逆反;禁果逆反是因禁止而导致人们更想要去探究被禁事物。而自卫本能排他逆反不属于典型的“逆反心理”概念范畴。

5、用于对下级机关布置工作,阐明工作活动指导原则的领导指导性文件称为()。

A.命令

B.指示

C.批复

D.通知

【答案】:B

【解析】用于对下级机关布置工作,阐明工作活动的指导原则的领导指导性文件是指示。命令是法定的领导机关或领导人对下级发布的一种具有强制执行效力的指挥性公文,主要适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。批复是指答复下级机关的请示事项时使用的文种,是机关应用写作活动中的一种常用公务文书。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文,重在传达要求执行或周知的事项,而非着重阐明工作活动的指导原则。所以正确答案是指示。

6、举重运动员在比赛前通常会抓取一些镁粉涂抹在手掌上,目的是增加摩擦力。这主要是因为碳酸镁具有()。

A.中和作用

B.保湿作用

C.吸湿作用

D.保温作用

【答案】:C

【解析】举重运动员在比赛前抓镁粉涂在手掌上,目的在于增加摩擦力。而这一效果主要是由于碳酸镁具备吸湿作用。运动员在比赛过程中,手掌容易出汗,汗液会使手掌与杠铃之间的摩擦力减小,不利于运动员抓稳杠铃。碳酸镁能够吸收手掌表面的汗液,保持手掌的干爽,从而增加手掌与杠铃之间的摩擦力,使运动员更好地握紧杠铃,完成举重动作。中和作用是指酸和碱互相混合反应生成盐和水的过程,碳酸镁并不用于此场景,与增加摩擦力无关。保湿作用是保持物体的水分,这会使手掌更加湿润,进一步降低摩擦力,不符合涂镁粉的目的。保温作用是减少热量散失,这与增加摩擦力没有直接关联。所以答案是碳酸镁具有吸湿作用。

7、无论激励采用何种具体形式,处

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