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2024年五年级下学期教学总结（推荐40篇）

篇一：五年级下学期教学总结

因为语文的特别状况，学生在不断学习中，出现好差分化现象，差生面扩大，严峻影响

班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行

有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，

对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机，让他们发挥应有

水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提

高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律

松散，学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学

须要一个宁静而又不受干扰的环境，才立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立

起来，以后授课的效果就更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此,在早读时,

我坚持下班了解早读状况发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决刚好讲清晰，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。

我们都知道，造高楼大厦，光探讨房屋式样，而缺乏必要的建筑材料,那么即使有再好的图

纸设计也造不出象样的房子来。同样，在语文教学中，在精妙的思想，假如没有丰富的语言，也

是茶壶里著饺子一倒不出来。语言不仅是是交际工具，也是思维工具。不可思议，一个语言贫乏

的人，他的思维会得到高度发展。因此，丰富学的语言，无疑是发展学思维的一种有效手段。

小学的记性好，仿照力强，悟性却相对较弱，因此新课程标准特别重视语言积累，特殊强

调通过阅读积累，通过活积累，一再强调语文教学要放弃烦琐的内容分析，要让学在大量语

言实践中驾驭运用语言的规律。这一课程目标给每个语文老师提出了如何指导学进行语言积累

的新课题。我们都知道，一种学习习惯的养成，一种学习实力的获得，都离不开老师长期的训练

和培育，积累也是如此。我把学驾驭词语的过程，分解成课外初相识，课内再熟识，

彳乍文里交挚友”这三个阶段。

一、课外初相识，拓展词汇空间。

扩大词汇量，最佳的方法就是阅读课外书籍，这已被众多老师认同。很多积累作业都是由学

独立完成，他们边阅读，边摘录好词好句。老师很少参加其中，只是进行简洁地检查批阅。我

认为这是远远不够的。因为小学的识别实力和自控实力^差词汇积累中带有很大的盲目性,

往往只是记在纸上。所以老师要做恰当的引导。首先知道学进行词汇的分类整理。例：写人类

可格外貌、动作、心理、语言，写季节分春、夏、秋、冬四季不同物候，写物类分色、形、味。

其次老师在学课外抄摘的基础上依据课文内容的须要，选择出一些词汇，或成讲义，或成小黑

板，加深学对这些词汇的印象，以备课堂上提取。

二、课内再熟识，强化词汇学习