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小学四年级语文期末复习资料汇总

同学们，期末考试的脚步渐渐临近，为了帮助大家更有条理、更高效地进行复习，巩固本学期所学知识，我为大家梳理了这份语文期末复习资料汇总。希望这份资料能成为你们复习路上的好帮手，祝大家都能取得理想的成绩！

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，务必扎实掌握。

（一）汉语拼音

1.准确认读：23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、16个整体认读音节。特别注意易混淆的声母（如：zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing,ong；ui与iu,ei与ie等）。

2.规范书写：注意字母在四线三格中的占格位置，大小写要区分清楚，尤其注意一些易错字母的笔顺和格式。

3.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标上声调。轻声、儿化、变调现象也需了解。

4.应用能力：能根据拼音准确写出汉字，能给汉字注音（尤其是多音字在不同语境下的正确读音），能借助拼音阅读浅显的读物。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：熟练掌握本学期要求会写的生字的笔画名称和正确笔顺，注意易错笔顺的字（如：“火”、“乃”、“必”等）。

2.间架结构：能分析汉字的结构（独体、合体；合体字又分左右、上下、上中下、左中右、半包围、全包围等），并能按正确的间架结构书写汉字，注意各部件的大小比例和穿插避让。

3.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法。能根据汉字的拼音或部首准确快速地在字典中找到生字，并理解字典中相应的字义。

4.识字与写字：认读并默写本学期要求“会写”的生字，理解并运用“会认”的生字。注意区分形近字、同音字、多音字，并能在具体语境中正确使用。书写时做到规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的基本意思，包括一词多义。

2.近义词与反义词：掌握本学期学过的词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的近反义词。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如：形容词+名词、动词+名词、副词+动词等），能判断并运用正确的词语搭配。

4.词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等进行分类（如：按季节、按颜色、按职业、AABB式、ABAC式、含有数字的成语等）。

5.成语积累：积累本学期学过的成语，理解成语的意思，了解部分成语的来源或典故，并尝试在口头和书面表达中运用。

6.量词运用：掌握常用量词，能正确使用合适的量词修饰名词。

7.关联词语：初步认识并掌握常用的关联词语（如：并列关系、因果关系、转折关系、条件关系、假设关系等），并能正确运用。

（四）句子

1.句型转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与否定句的互换（注意保持句子意思不变）。

*直接引语与间接引语的初步转换（简单形式）。

2.修改病句：了解常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、用词不当、重复啰嗦、语序颠倒等），并能运用修改符号进行修改。

3.扩句与缩句：能给简单的句子添加适当的修饰成分（扩句），使句子更具体生动；也能抓住句子的主干，把复杂的句子缩写成简单的“谁干什么”或“什么怎么样”的句子（缩句）。

4.句式仿写：能仿照例句的句式和修辞手法进行简单的仿写。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号，包括：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等，并了解它们在句子中的作用。

6.关联句运用：能根据句子的意思选择并运用恰当的关联词语，使句子表达更连贯、更准确。

7.积累优美句段：背诵并积累课文中的优美句段、名人名言、谚语俗语等，并尝试运用到自己的习作中。

二、阅读能力提升

阅读是获取信息、发展思维、提升素养的重要途径。

（一）课内阅读

1.背诵与默写：熟练背诵并默写课本中要求背诵的课文、古诗、名言警句等。注意字、词、句的准确性。

2.理解课文内容：读懂课文，了解课文的主要内容，把握课文的中心思想或主要观点。

3.分析段落结构：能给课文分段（或自然段分层），概括段落（或层次）大意。

4.理解重点词句：能找出课文中的重点词语和关键句子，并理解其在文中的含义和作用。

5.体会思想感情：感受课文所表达的思想感情，体会作者的写作意图。

6.了解写作方法：初步感知课文中运用的一些写作方法，如：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法；总分、总分总、承接、并列等段落结构方式。

（二）课外阅读

1.阅读习惯：养成勤于阅读的好习惯，能阅读一定量的课外读物（童话、寓言、故事、科普小品等）。

2.提取信息：能从课外