大学生劳动教育第七章 教案.docxVIP

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课程

名称

《大学生劳动教育》

授课专业

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授课

章节

第七章劳动与未来

授课

学时

2学时

教学

目标

知识

理解科学精神的内涵与本质特征，知晓数字技术新时代的主要技术领域及其特点。

掌握职业生涯规划的五个步骤，明确提升职业生涯规划执行力的方法。

了解创新、创新思维、创业及创业精神的概念，掌握创新创业的能力要素。

能力

能够运用科学精神分析现实问题，提高对数字技术发展的认知能力。

能根据职业生涯规划步骤进行自我评估、目标设定及行动规划，提升自我管理与执行能力。

培养创新思维，提高创新创业实践中解决问题的能力。

素质

培养崇尚科学、勇于创新的精神，树立正确的劳动观和职业观。

增强社会责任感和团队协作意识，提升坚毅担当的劳动品质。

激发创新创业热情，培养爱岗敬业、艰苦奋斗的职业素养。

教学

重点

科学精神的本质特征、数字技术新时代的关键技术（云计算、区块链、人工智能等）。

职业生涯规划的步骤及执行力提升方法。

创新思维的培养与创新创业能力要素。

教学

难点

数字技术与劳动未来发展的结合应用。

职业生涯规划中自我评估与目标设定的科学性。

创新创业实践中问题解决方法的实际运用。

教学

方法

讲授法、案例教学法、小组讨论法、情景模拟法。

教学

用具

多媒体设备、教学PPT。

教学

过程

教学活动

设计意图

一、导入

播放“科技改变劳动方式”的短视频（如3D打印技术应用、人工智能在生产中的场景）。

提问引导：“视频中展现了哪些新技术？这些技术对未来劳动会产生怎样的影响？”

通过直观的视频和问题引发学生兴趣，激活学生思维，引出“劳动与未来”的主题，让学生快速进入学习状态。

二、知识讲解

（一）科技成就未来

1.崇尚科学精神

科学精神的内涵：源于近代科学的求知求真精神和理性与实证传统，随着科学实践发展而丰富。

本质特征：倡导追求真理、鼓励创新、崇尚理性质疑、恪守严谨缜密方法、坚持平等自由探索原则、强调服务国家民族和全人类福祉。

案例分析：华罗庚的科学精神案例，分析其体现的科学精神内涵。

2.数字技术新时代

分组讨论：将学生分为若干小组，分别探讨云计算、区块链、物联网、人工智能、先进材料、3D打印技术、生物技术、空间技术等数字技术的特点及应用。

总结归纳：教师梳理各技术领域的关键要点，如云计算的扩展性和资源协调能力，区块链的去中心化分布式账本技术等。

通过理论讲解和具体案例，帮助学生深入理解科学精神的核心内容，培养学生的科学素养。

通过小组讨论，让学生主动探索数字技术知识，培养学生的自主学习能力和团队协作能力，同时加深对数字技术的理解。

（二）职业生涯规划

1.职业生涯规划步骤

自我评估：分析知识、能力、职业倾向及发展目标。

实际检验：从企业获取信息，明确职业规划与企业发展的适应方式。

目标设定：形成职业生涯发展目标，如提高工作技能、获得理想岗位。

行动规划：制订具体行动和措施，如参加培训、加入项目团队。

评估、反馈与调整：定期评估实际情况，调整职业规划。

情景模拟：创设“大学生职业规划”情境，让学生根据步骤进行模拟规划。

2.提升职业生涯规划的执行力

提高自我管理水平：包括自我规划与调整、自我学习、自我教育、自我发展。

磨炼自我意志：通过提高自觉性、坚韧性、责任心等培养意志力。

加强监督：寻找监督员强化执行力。

提高抗挫折能力：调适心态，树立必胜信念。

小组分享：学生分享自身提升执行力的经验或方法。

3.进行职业生涯规划，培养关键劳动技能

合理定位自我、确定职业生涯目标、制订职业发展路径、培养关键劳动技能。

通过流程讲解和情境模拟，让学生掌握职业生涯规划的具体方法，提高学生的职业规划能力。

通过方法讲解和小组分享，让学生了解提升执行力的途径，培养学生的自我管理和执行能力。

（三）创新创业能力培养

1.创新创业概述

创新：从经济学、哲学、社会学角度的不同含义。

创新思维：以新颖独创方法解决问题的思维过程。

创业：创立个人、集体及社会各项事业，核心是创新。

创业精神：创业者主观世界中具有开创性的思想、观念等，五大要素为激情、积极性、适应性、领导力、雄心壮志。

案例讨论：“逆向思维把中国茶卖给国外年轻人”案例，分析其中的创新思维和创业精神。

2.创新创业的能力要素

掌握基础知识的能力：知识储备是创新创业的基础。

善于思考的能力：拓展思路，打破思维障碍。

问题解决：提出一个创新创业中的实际问题，引导学生运用能力要素分析解决。

3.在创新创业中培养劳动能力

找到解决问题的方法：培养创造思维、团队合作等能力。

增强职业竞争力：提升对社会的认识，培养创新精神和技能。

提升坚毅担当的劳动品质：弘扬劳动精神，