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河北高考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

一、汉字

1.字音

-多音字：像“和”，读“hé”时表示平和、和谐，如“和平”；读“huó”时指在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，如“和面”；读“huò”有粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性的意思，如“和药”；读“hú”是打牌或下棋获胜的意思，如“和了”。

-形声字：很多形声字的读音不能只读半边。比如“莘莘学子”的“莘（shēn）”，不能读成“辛（xīn）”；“畸形”的“畸（jī）”，不能读成“奇（qí）”。

-易读错字：像“氛围”的“氛（fēn）”，常有人误读成“fèn”；“埋怨”的“埋（mán）”，不是“mái”。

2.字形

-形近字：“戍（shù）、戌（xū）、戊（wù）”，可以用口诀“点戍横戌戊中空”来区分。“崇（chóng）山峻岭”不要写成“祟（suì）”，“祟”是不吉利的意思。

-同音字：“必须”和“必需”，“必须”是副词，后跟动词，如“必须努力学习”；“必需”是动词，常作谓语，如“空气是人类生存所必需的”。“以至”和“以致”，“以至”有“直到”“甚至”的意思，“以致”表示由于上述原因而造成的结果，多指不好的或说话人不希望的，如“他事先没有充分调查研究，以致做出了错误的结论”。

二、词语

1.实词

-词义辨析：“启用”和“起用”，“启用”一般用于物，如“启用新的印章”；“起用”一般用于人，如“起用新人”。“侦察”和“侦查”，“侦察”常用于军事，指为了弄清敌情、地形等而进行的活动；“侦查”常用于司法，指公安机关等为了确定犯罪事实和犯罪人而进行调查。

-词语搭配：“发扬”常和“优点、作风、传统”等搭配；“发挥”常和“作用、威力、积极性”等搭配。

2.虚词

-关联词：并列关系的关联词有“既……又……”“一边……一边……”等；递进关系的有“不但……而且……”“不仅……还……”；转折关系的有“虽然……但是……”；因果关系的有“因为……所以……”“既然……就……”等。使用时要注意前后句子的逻辑关系。

-副词：“已经”表示事情完成或时间过去，如“他已经走了”；“马上”表示即将、立刻，如“他马上就到”。

3.成语

-望文生义类：“万人空巷”不是指街上空无一人，而是指家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。“差强人意”是大体上还能使人满意，不是“不能让人满意”。

-用错对象类：“豆蔻年华”专指女子十三四岁；“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果，不能用于形容其他事物。

-褒贬误用类：“处心积虑”是指长期谋划要干某件事，是贬义词；“殚精竭虑”是用尽精力、费尽心思，是褒义词。

三、病句

1.语序不当

-多项定语语序不当：多项定语一般的顺序是表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。比如“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”，不能把顺序弄乱。

-多项状语语序不当：多项状语的一般顺序是表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程序的。如“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。

2.搭配不当

-主谓搭配不当：“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-动宾搭配不当：“我们要采取各种办法培养和提高师资水平”，“培养”和“水平”不搭配，可去掉“培养和”。

-主宾搭配不当：“秋天的北京是个美丽的季节”，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”。

3.成分残缺或赘余

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可去掉“通过”或“使”。

-成分赘余：“他大约花了十天左右时间才完成任务”，“大约”和“左右”意思重复，可去掉其中一个。

4.结构混乱

-句式杂糅：“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱”，可改为“这办法又卫生，又方便，深受群众喜爱”或“这办法又卫生，又方便，为群众所喜爱”。

5.表意不明

-歧义：“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，有两种理解，一是他背着总经理和副总经理两个人，自己偷偷存钱；二是他和副总经理一起背着总经理存钱。

6.不合逻辑

-自相矛盾：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。