小学教学常规检查方案.docxVIP

小学教学常规检查方案

一、总则

（一）指导思想

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，规范学校教学管理，提升教师专业素养和教学能力，确保教学工作有序、高效开展，促进学生全面健康发展，特制定本方案。本方案旨在通过系统化、常态化的教学常规检查，发现教学工作中的亮点与不足，总结经验，优化教学过程，切实提高教育教学质量。

（二）基本原则

1.导向性原则：检查以国家课程标准和学校教学计划为依据，以促进教学质量提升和教师专业发展为目标，引导教师树立正确的教育教学理念。

2.全面性原则：检查内容涵盖教学工作的各个环节，包括备课、上课、作业、辅导、评价、教研等，力求全面反映教学常规落实情况。

3.客观性原则：检查过程坚持实事求是，以事实为依据，客观公正地评价教师的教学工作，避免主观臆断。

4.发展性原则：检查不仅是对教学现状的评估，更注重对教师教学潜能的挖掘和专业成长的指导，鼓励教师积极探索，勇于创新。

5.常态化原则：教学常规检查应融入日常教学管理，形成定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与专项检查相结合的常态化机制。

6.可操作性原则：检查标准明确具体，方法科学简便，便于操作和执行，确保检查结果的准确性和有效性。

（三）适用范围

本方案适用于本校所有学科教师的教学常规工作检查。

二、检查组织与对象

（一）检查组织

1.学校层面：成立由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、教研组长、骨干教师代表为成员的教学常规检查领导小组，负责统筹、组织、协调全校的教学常规检查工作，审定检查结果，督促问题整改。

2.教务处层面：教务处为教学常规检查的具体执行部门，负责制定学期检查计划，组织实施日常检查、定期检查和专项检查，收集、汇总检查数据，撰写检查报告。

3.教研组层面：各教研组长负责组织本组教师开展教学常规的自查互查工作，配合学校完成各项检查任务，及时反馈本组教学常规落实情况。

（二）检查对象

全校所有承担教学任务的一线教师。

三、检查内容与标准

（一）备课环节

1.教学计划：教师应在开学初根据课程标准、教材内容和学生实际，制定详实的学期教学计划、单元教学计划。计划应明确教学目标、教学重难点、教学进度、教学方法、教学资源及评价方式等。

2.备课笔记：

*完整性：每课时应有独立、完整的备课笔记，包括教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、教学重难点、教学准备（教具、学具、课件等）、教学过程设计（含师生活动、时间分配）、作业设计、板书设计及教学反思等要素。

*科学性：教学目标制定符合课程标准和学生认知规律；教学过程设计思路清晰，环节完整，体现以学生为主体，注重启发式、互动式教学；教学方法选择恰当，能有效突破重难点。

*个性化：备课笔记应体现教师个人的思考与设计，避免简单照搬或抄袭现成教案。鼓励结合学情进行二次备课和创新设计。

*及时性：备课笔记应超前一周完成。

（二）上课环节

1.教学行为：

*严格遵守课堂教学常规，不迟到、不早退、不随意离开课堂，不做与教学无关的事情。

*衣着整洁得体，教态自然大方，语言规范、准确、生动，板书工整、条理清晰。

*合理运用现代教育技术手段辅助教学，优化教学效果。

2.教学内容：

*准确把握教材内容，突出教学重点，突破教学难点，确保教学内容的科学性和系统性。

*注重知识的内在联系与拓展延伸，关注学科核心素养的培养。

3.教学方法与过程：

*教学环节安排合理，节奏适中，能有效组织学生参与课堂活动。

*注重创设教学情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动思考、探究与合作。

*课堂提问具有启发性和针对性，能关注不同层次学生的学习需求。

4.课堂管理：课堂秩序良好，学生学习习惯养成到位，师生互动积极有效。

（三）作业设计与批改

1.作业设计：

*针对性：作业内容应紧扣教学目标和教学重难点，有助于巩固所学知识，培养学生能力。

*层次性：兼顾不同层次学生的需求，适当设计基础性、拓展性和挑战性作业，鼓励分层布置。

*适量性：严格控制作业总量和完成时间，避免机械重复和过重课业负担。

*多样性：作业形式应灵活多样，除书面作业外，可适当布置实践性、探究性、合作性作业。

2.作业批改：

*及时性：作业应及时批改，一般在收齐后一个工作日内完成（作文等特殊作业可适当延长）。

*准确性：批改符号规范，评语恰当，指出错误并督促学生订正。对共性问题应有记录，并在后续教学中进行讲解。

*激励性：注重使用激励性评语，关注学生的点滴进步，保护学生学习积极性。

*规范性：批改字迹工整，项目齐全，对于学生的订正应及时复批。

（四）课后辅导与评