2025年山西大专任教师招聘116人备考题库及1套参考答案详解.docxVIP

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2025年山西大专任教师招聘116人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列哪项不属于管理人员培训的作用?()

A.转变管理人员的管理观念

B.提高管理人员的管理水平

C.增强组织运作效率

D.增强管理人员的直接经验

【答案】:D

【解析】管理人员培训可以使他们接触到先进的管理理念和方法,从而转变管理观念。培训中会教授各种管理知识和技能,能够提高管理人员的管理水平。管理人员管理水平的提升会使组织的各项工作更加有序高效地进行,进而增强组织运作效率。然而,培训主要是通过理论知识讲解、案例分析等间接方式来提升管理人员素质,难以直接增强他们的直接经验,直接经验更多是在实际工作中积累获得。所以不属于管理人员培训作用的是增强管理人员的直接经验。

2、下列四组地形中,全部属于西部大开发区域的是()。

A.江南丘陵阿尔泰山云贵高原祁连山

B.柴达木盆地天山长白山云贵高原

C.准噶尔盆地四川盆地青藏高原横断山脉

D.塔里木盆地祁连山黄土高原太行山

【答案】:C

【解析】西部大开发所包括的地区有重庆、四川、云南、贵州、陕西、宁夏、甘肃、青海、内蒙古、广西、新疆和西藏。准噶尔盆地在新疆,四川盆地在四川,青藏高原在青海和西藏,横断山脉位于青藏高原东南部,这些均属于西部大开发的区域。江南丘陵属于我国东南部,不属于西部大开发区域。长白山位于东北,不在西部大开发范围内。太行山分布在华北平原,也不属于西部大开发的区域。

3、在公文写作中常出现一些语病,例如“那种片面强调粮食生产,到头来只能是得不偿失”这句话的语病是()。

A.中心语残缺

B.状语残缺

C.宾语残缺

D.谓语残缺

【答案】:A

【解析】这句话“那种片面强调粮食生产”中,“那种片面强调粮食生产”是一个偏正短语作主语,但缺少与之搭配的中心语,使得句子表达不完整,缺乏明确的表意指向,造成中心语残缺的语病。所以语病类型是中心语残缺。

4、社会上普遍存在一种现象,即当市场上充斥着大量劣质(假冒)产品,且消费者难以识别时,优质产品最终也会退出市场。下列属于这一现象的是()。

A.苏丹红鸭蛋事件

B.南郭滥竽充数现象

C.民间借贷危机

D.行人集体闯红灯

【答案】:A

【解析】该题描述的现象即经济学中的“劣币驱逐良币”原理,指在市场上,由于信息不对称,劣质产品会逐渐占据市场,导致优质产品被挤出。苏丹红鸭蛋事件是个别不良商家在鸭蛋生产过程中添加苏丹红这种有害物质,以次充好。但该事件主要体现的是食品安全问题和违法违规行为,并非是差产品充斥市场使好产品最终退出市场的典型“劣币驱逐良币”现象。南郭滥竽充数现象主要强调的是在群体中存在不懂装懂、混吃混喝的人,没有突出产品市场中优劣产品的竞争与替代关系,和题目所描述的市场现象不相关。民间借贷危机是由于市场上大量不规范的民间借贷行为,如高利息、非法集资等劣质借贷行为充斥市场,使得投资者难以辨别优劣,最终导致正常规范的民间借贷业务难以开展,大量优质的民间借贷主体退出市场,符合“当市场上充斥着大量差(假)产品而不能为消费者识别时,好的产品最终也将退出市场”这一现象。行人集体闯红灯是一种违反交通规则的群体行为,与市场上产品的优劣竞争以及产品退出市场的现象毫无关联。综上,符合题意的是民间借贷危机。

5、有位教师在对学生进行操作评估时写道:该生的最大特点是认真,能认真参与班团活动,尊敬师长、遵守纪律,与同学友好相处,成绩良好且呈稳步上升趋势,但学习不够灵活,全面素质有待提升,尤其需要注重身体锻炼,以争取实现全面发展。该生的品德评价方法为()。

A.整体印象评价法

B.综合评判法

C.操行计量评定法

D.操行评定评纪法

【答案】:D

【解析】这种品德评价方法是整体印象评价法。整体印象评价法是评价者依据一定的评价内容和标准,通过日常对评价对象的观察和了解,经过综合分析并以此对评价对象的品德状况给予终结性整体评定的方法。在本题中,教师根据自己对学生日常的观察和了解,综合学生在班团活动、纪律、学习、同学关系等多方面的表现,形成一个整体的印象,并进行了描述性的评价,比如提到学生认真、尊师守纪、成绩良好但学得不够灵活等,还提出了全面素质和身体锻炼等方面的建议,这符合整体印象评价法的特点。综合评判法是把从多个角度、多个层面收集来的有关评价对象的各种信息,按照一定的数学模型或算法,进行综合运算得出一个定量的评价结果。而本题主要是教师的文字描述性评价,并非定量的综合运算,所以不是综合评判法。操行计量评定法是指使用以百分为满分或实行百分制计分法,评价者根据一定的标准和计分规则,根据学生的操行表现予以加分或减分,以对学生的操行作出评价的方法。本题中并没有进行具体的计分操作,所以不是操行计量评定法。操行评定评纪法并不是常见的品德评价方法,在正规的教育评价相

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