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2025年中小学体育教师招聘试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，水平三（小学五、六年级）学生需掌握的“球类运动”核心技能中，以下哪项属于篮球模块的必学内容？

A.行进间低手投篮

B.体前变向换手运球

C.三步上篮

D.全场紧逼防守

答案：B

解析：课标明确水平三篮球模块需掌握“体前变向换手运球、双手胸前传接球、单手肩上投篮”等基础组合技术，行进间低手投篮为水平四（初中）内容。

2.学生在快速跑过程中出现“坐着跑”（上体后仰、重心靠后）的错误动作，其主要原因是？

A.摆臂幅度过大

B.后蹬不充分

C.步频过低

D.踝关节力量不足

答案：B

解析：“坐着跑”的核心问题是后蹬阶段髋、膝、踝三关节未充分伸展，导致重心无法有效前移，与后蹬力量和动作完整性直接相关。

3.小学三年级学生进行“连续前滚翻”教学时，教师应重点关注的安全隐患是？

A.场地湿滑导致滑倒

B.低头不充分引发颈部挤压

C.团身不紧造成滚动不流畅

D.起立时重心偏移摔倒

答案：B

解析：前滚翻中头部着垫时若低头不充分（下颌未抵胸），易导致颈部直接触地，引发挤压伤，是小学低段学生的常见安全风险。

4.某学生在800米测试中出现“极点”现象，此时教师应指导其采取的正确应对方式是？

A.立即停止运动，原地休息

B.降低跑速，调整呼吸节奏（如“两步一呼、两步一吸”）

C.加快摆臂频率，强行提升速度

D.饮用功能性饮料补充能量

答案：B

解析：“极点”是运动中内脏器官惰性与肌肉需求不匹配的生理反应，通过降低强度、加深呼吸可缓解，强行加速或骤停会加重不适。

5.依据《学校体育工作条例》，小学1-2年级每周体育与健康课的课时数应为？

A.2节

B.3节

C.4节

D.5节

答案：C

解析：条例规定小学1-2年级每周4节，3-6年级和初中每周3节，高中每周2节。

6.设计小学四年级“跨越式跳高”单元教学时，教师应将以下哪项作为主要教学目标？

A.掌握助跑与起跳的衔接技术（助跑最后一步放脚位置、摆动腿蹬伸时机）

B.能独立完成过杆动作，横杆高度达到1.2米以上

C.理解跳高运动的力学原理（重心轨迹与过杆姿势的关系）

D.学会使用海绵垫、跳高支架等器材的安全操作方法

答案：A

解析：水平二（小学三、四年级）学生的认知和运动能力有限，教学重点应放在助跑与起跳的衔接（如助跑节奏、起跳脚放脚位置）等基础动作要素上，过高的高度要求或理论讲解不符合学情。

7.某初中生在篮球比赛中被对方队员碰撞导致肘关节脱位，现场急救的正确步骤是？

A.立即尝试复位，用三角巾固定

B.用冰袋冷敷，限制关节活动，尽快送医

C.揉搓受伤部位，促进血液循环

D.抬高患肢，涂抹红花油按摩

答案：B

解析：关节脱位需避免自行复位（可能加重损伤），应固定患肢、冷敷减轻肿胀，并立即送医由专业人员处理。

8.依据“运动技能形成规律”，学生在学习“双手头上前掷实心球”的初期阶段（泛化阶段），教师的教学重点应是？

A.纠正出手角度、用力顺序等细节错误

B.建立动作整体表象，强调“蹬地-转体-挥臂”的连贯用力

C.增加练习密度，提升肌肉记忆

D.进行分组比赛，提高竞争意识

答案：B

解析：泛化阶段大脑皮层兴奋扩散，动作表现为僵硬、不协调，教师需通过示范、口诀（如“一蹬二转三挥臂”）帮助学生建立正确的动作整体概念，避免过早纠细节。

9.小学五年级“队列队形”教学中，教师安排“十字变向跑”游戏（在4×4米方格内听口令向四个方向快跑），其主要目的是？

A.提升反应速度和方向转换能力

B.增强下肢爆发力

C.练习直线跑技术

D.培养团队协作意识

答案：A

解析：十字变向跑通过快速改变方向的刺激，重点发展学生的反应速度（对信号的判断）和方向转换能力（脚步调整），符合水平三学生动作协调性发展需求。

10.某体育教师在“体能训练”课中设计如下练习：30秒高抬腿跑→20秒平板支撑→15次深蹲跳→休息1分钟，循环3组。该训练方法属于？

A.持续训练法

B.间歇训练法

C.重复训练法

D.循环训练法

答案：D

解析：循环训练法是将不同练习项目按顺序组合，依次完成后重复，本题中“高抬腿-平板支撑-深蹲跳”的组合符合循环训练特点。

11.依据《青少年体育锻炼负荷卫生标准》，小学六年级学生一节40分钟体育课的平均心