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高考语文古诗文阅读重点内容及提分技巧

高考语文古诗文阅读包含文言文阅读和古代诗歌鉴赏两大核心板块，考查重点在于文言知识迁移、文意理解分析、诗歌情感与手法鉴赏，提分关键是夯实课内基础、掌握答题范式、精准解读语境。

一、核心考查重点

（一）文言文阅读

文言基础知识

聚焦高考高频实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字，以及18个核心虚词（之、其、而、以、于等）的词性与语境用法；熟练辨析判断句、被动句、倒装句、省略句四类特殊句式，掌握语序调整和成分补全的翻译规则。

文意理解与分析

考查对文本内容的梳理概括，包括人物言行、事件因果、观点态度等；客观题需精准识别张冠李戴、无中生有、曲解文意、时空错位等设错陷阱。

文言翻译

遵循“直译为主，意译为辅”原则，要求字字落实，准确处理词类活用、特殊句式，做到译文通顺规范，无语法错误。

古代文化常识

考查与文本相关的官职任免（拜、迁、谪、黜）、礼仪习俗、天文历法、科举制度、地理称谓等内容，多以客观题形式出现。

（二）古代诗歌鉴赏

形象与意境鉴赏

分析诗歌中的意象（如柳、月、雁、菊等）特征，概括意象组合营造的意境氛围（如凄清悲凉、宁静闲适、雄浑壮阔），理解意象与情感的关联。

表达技巧分析

识别并分析诗歌运用的表现手法（对比、衬托、虚实结合、情景交融、托物言志等）、修辞手法（比喻、拟人、借代、夸张等）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论）。

情感与主旨把握

结合作者身世、时代背景，解读诗歌蕴含的思想情感，如羁旅思乡、怀古伤今、忧国忧民、壮志难酬等；理解诗歌的深层主旨与价值取向。

炼字与语言赏析

赏析诗中“诗眼”或关键字词的妙处，分析其对形象塑造、情感表达、意境营造的作用；体会诗歌的语言风格（如清新自然、沉郁顿挫、豪放飘逸）。

二、实用提分技巧

（一）文言文阅读提分技巧

以本为本，迁移课内知识

吃透课本中的文言文篇目，逐字翻译、熟记知识点，将课内实词虚词用法、特殊句式规律迁移到课外文本解读中，高考文言文的考点大多源自课内。

翻译题抓得分点

翻译时先圈出得分点（实词活用、虚词用法、特殊句式），直译优先，确保关键词义准确；调整语序（如倒装句）、补全省略成分，使译文符合现代汉语语法。

客观题巧用比对法

做文意理解题时，将选项内容与原文逐句比对，重点关注人物、事件、时间、因果关系等细节，排除与原文不符的选项。

文化常识分类积累

建立文化常识积累本，按“官职、科举、礼仪、天文”等类别整理，结合课本注释和真题考点强化记忆，避免混淆易混概念。

（二）古代诗歌鉴赏提分技巧

审题定方向，避免答非所问

审题时圈画关键词，明确答题角度（如“从手法角度赏析”“分析情感变化”）、答题范围（如“颔联”“全诗”），按题干要求组织答案。

掌握鉴赏题答题模板

手法赏析题：点明手法+结合诗句分析手法具体运用+说明手法对情感/意境/主旨的作用。

意象意境题：罗列核心意象+概括意境特点+分析意境承载的情感。

炼字题：解释字词本义+分析字词在句中的含义/手法+说明表达效果（形象/情感/结构）。

知人论世，结合背景解读

做题时关注作者信息和注释，结合作者的生活时代、人生经历（如杜甫的忧国忧民、苏轼的旷达乐观），准确把握诗歌情感基调，避免主观臆断。

积累术语，规范表述

熟记诗歌鉴赏常用术语（如“虚实结合”“情景交融”“雄浑苍凉”），避免口语化表达，使答案语言简洁、专业、精准。

（三）通用提分策略

精做真题，总结规律

以近5-10年高考古诗文真题为主要练习素材，总结同类题型的命题特点和答题思路，避免盲目刷题。

建立错题本，定期复盘

按“文言文”“诗歌鉴赏”分类整理错题，标注错误原因（如“实词释义错误”“手法判定失误”），定期重做错题，查漏补缺。

朗读培养语感

每天朗读课内文言文和经典诗歌，通过语感把握文言句式节奏和诗歌韵律，辅助理解文本内涵。