新目标八上英语说课课件.pptxVIP

第一章课程概述与教学目标第二章第一单元Howdoyougettoschool?第三章第二单元Whatsthematter?第四章第三单元Whatareyoudoingforvacation?第五章第四单元Whydontyoutalktoyourparents?第六章第五单元Ifyougototheparty,you’llhavefun!

01第一章课程概述与教学目标

第一章：课程概述与教学目标本章节旨在全面介绍《新目标八年级上册英语》的教学背景、目标及重点内容。课程设计紧密结合新课标要求，以培养学生综合语言运用能力为核心。首先，我们将通过实际数据展示当前初中英语教学面临的挑战，如学生基础差异大、学习兴趣不高等问题。接着，详细分析教材内容与教学目标的对应关系，明确知识点与技能的衔接。通过引入真实案例和场景，激发学生的学习兴趣，并展示如何将教材内容与实际生活相结合。最后，我们将总结教学重难点，提出突破策略，为后续章节的教学活动奠定基础。

第一章：课程概述与教学目标课程背景当前初中英语教学面临的挑战与机遇教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面培养重难点分析语法结构与语言运用的关键点教学方法任务型教学与多媒体辅助的创新应用

第一章：课程概述与教学目标课程背景学生基础差异大，学习兴趣不高教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面培养重难点分析语法结构与语言运用的关键点教学方法任务型教学与多媒体辅助的创新应用

第一章：课程概述与教学目标课程设计维度教学策略评估方式知识与技能过程与方法情感态度与价值观情境化教学任务型教学合作学习形成性评估总结性评估学生自评

02第二章第一单元Howdoyougettoschool?

第二章：第一单元Howdoyougettoschool?本单元以学生日常出行方式为切入点，通过真实数据展示不同出行方式的比例，如步行、公交、私家车等。教材内容强调实用性与情境化，旨在提升学生的口语表达和词汇运用能力。我们将通过具体案例引入单元主题，如询问学生如何上学、讨论不同出行方式的优缺点等。此外，本单元重点讲解一般现在时态的用法，特别是第三人称单数的规则。通过对比七年级下册的时态掌握情况，分析学生在语法应用中的常见错误，并设计针对性的教学活动。最后，我们将总结单元评估方式，并提出跨学科整合建议，如与体育课合作开展‘绿色出行’主题的英语角。

第二章：第一单元Howdoyougettoschool?出行方式学生日常出行方式的现实调查与数据分析时态教学一般现在时态的重点讲解与难点突破教学活动情境模拟、角色扮演等任务型教学设计评估方式形成性评估与总结性评估的结合

第二章：第一单元Howdoyougettoschool?出行方式学生日常出行方式的现实调查与数据分析时态教学一般现在时态的重点讲解与难点突破教学活动情境模拟、角色扮演等任务型教学设计评估方式形成性评估与总结性评估的结合

第二章：第一单元Howdoyougettoschool?单元设计维度教学策略评估方式出行方式时态教学教学活动评估方式情境化教学任务型教学合作学习形成性评估课堂问答写作任务小组展示

03第三章第二单元Whatsthematter?

第三章：第二单元Whatsthematter?本单元以校园健康问题为切入点，通过真实数据展示学生常见健康问题，如感冒、肚子疼等。教材内容强调实用性与情境化，旨在提升学生的健康意识和词汇运用能力。我们将通过具体案例引入单元主题，如询问学生身体不适的原因、讨论如何应对健康问题等。此外，本单元重点讲解情态动词“should”的用法，特别是其在建议句型中的使用。通过对比七年级下册的时态掌握情况，分析学生在语法应用中的常见错误，并设计针对性的教学活动。最后，我们将总结单元评估方式，并提出跨学科整合建议，如与心理课合作开展‘青少年沟通技巧’工作坊。

第三章：第二单元Whatsthematter?健康问题学生常见健康问题的现实调查与数据分析情态动词教学情态动词‘should’的用法讲解与难点突破教学活动情境模拟、角色扮演等任务型教学设计评估方式形成性评估与总结性评估的结合

第三章：第二单元Whatsthematter?健康问题学生常见健康问题的现实调查与数据分析情态动词教学情态动词‘should’的用法讲解与难点突破教学活动情境模拟、角色扮演等任务型教学设计评估方式形成性评估与总结性评估的结合

第三章：第二单元Whatsthematter?单元设计维度教学策略评估方式健康问题情态动词教学教学活动评估方式情境化教学任务型教学合作学习形成性评估课堂问答写作