大学生劳动教育第六章 教案.pdfVIP

编写日期：授课日期：任课教师：

课程授课

《大学生劳动教育》授课专业

名称班级

周次节次授课第六章新时代授课2学时

章节大学生劳动实践学时

1．理解日常生活劳动、服务性劳动、社会实践活动的内涵与

主要形式。

2．掌握家务劳动、学校劳动的具体技能（如家居清洁、衣物

洗涤、膳食烹饪等）。

知识

3．了解勤工助学、志愿服务等服务性劳动的社会价值与实践

路径。

4．明确专业实训、实习、创新创业等社会实践活动对职业发

展的意义。

1．能独立完成日常家务劳动（如清洁、烹饪、衣物整理），

教学

提升生活自理能力。

目标

2．能主动参与校园劳动与社会志愿服务，培养沟通协作与问

能力

题解决能力。

3．能结合专业特点设计社会实践方案，提升职业规划与创新

创业的初步能力。

1．树立“劳动光荣、创造伟大”的价值观，培养吃苦耐劳、

责任担当的劳动品质。

素质2．增强社会责任感与团队合作意识，在劳动中体悟奉献精神

与服务意识。

3．激发创新思维，在实践中践行“知行合一”的劳动精神。

1．日常生活劳动中的家务劳动与学校劳动技能（如家居清洁步骤、宿舍

整理规范）。

教学

2．服务性劳动的实践形式（勤工助学、志愿服务）及其对个人成长的促

重点

进作用。

3．社会实践活动与专业学习的结合（如专业实训、实习的实施方法）。

1．如何将劳动实践与个人职业发展、社会需求相结合（如创新创业能力

教学

的培养）。

难点

2．如何引导学生克服对劳动的畏难情绪，形成主动参与劳动的意识。

教学

案例教学法、讨论互动法、情景模拟法、任务驱动法。

方法

教学

用具多媒体设备、教学PPT。

教学活动设计意图

一、导入

提问互动：“你今天做过哪些劳动？这些劳动如

通过贴近学生生

何影响你的生活？”

活的问题引发思考，

展示“新时代劳动实践”的分类图片，引导学生

激发学习兴趣。

联想自身经历。

案例引入：讲述“西部计划志愿者”的案例，提

问：“为什么越来越多大学生选择参与劳动实践？”