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内科护理学教学纲要

一、前言与指导思想

内科护理学作为护理学科的核心课程，其教学质量直接关系到护理人才培养的规格与水平。为适应新时代医疗卫生事业发展对高素质护理人才的需求，本纲要在总结以往教学经验的基础上，结合国内外内科护理学发展的最新动态及教育教学改革成果，强调以学生为中心，以能力为本位，注重培养学生的临床思维、实践能力、人文素养和终身学习能力。本纲要旨在规范教学过程，明确教学目标与要求，为内科护理学的教学活动提供科学指导，以期培养出能胜任内科临床护理工作、具备良好职业素养的应用型护理人才。

二、课程目标

（一）知识目标

1.掌握内科常见疾病的病因、发病机制、临床表现、辅助检查、诊断要点及治疗原则。

2.掌握内科常见疾病病人的护理评估、常见护理诊断/问题、护理目标、护理措施及护理评价。

3.熟悉内科常用药物的作用、用法、常见不良反应及护理要点。

4.了解内科疾病的预防、康复及健康教育的基本内容。

5.了解内科护理学领域的新进展、新理论和新技术。

（二）能力目标

1.能够运用护理程序对内科常见疾病病人进行全面、系统的护理评估，并提出准确的护理诊断。

2.能够制定并实施个体化的护理计划，有效落实各项护理措施，包括病情观察、基础护理、专科护理、用药护理及健康教育。

3.能够熟练运用内科常用护理技术，如生命体征监测、氧疗、雾化吸入、心电图描记、静脉输液等，并能正确处理常见并发症。

4.具备初步的临床思维能力，能够对病人的病情变化做出初步判断和应急处理。

5.培养沟通协作能力，能与病人、家属及医疗团队进行有效沟通与合作。

6.培养自主学习和信息获取能力，能够通过多种途径获取专业知识，不断提升自身专业素养。

（三）素质目标

1.树立“以病人为中心”的服务理念，尊重病人的人格与权利，体现人文关怀。

2.培养严谨求实的工作态度、慎独精神和高度的责任心。

3.具有良好的职业道德和行为规范，遵守医疗护理法律法规。

4.培养团队协作精神和创新意识。

5.形成健康的心理状态和良好的职业适应能力。

三、学时与学分

本课程总学时约为[具体学时，此处因要求省略数字]学时，其中理论学时与实践学时按适当比例分配。学分数根据各院校学分设置规定执行。

四、课程主要内容与要求

（一）绪论

1.内科护理学的范畴、学科特点及发展趋势。

2.内科护士的角色与职责。

3.内科护理学的学习方法与要求。

（二）呼吸系统疾病病人的护理

1.概述：呼吸系统的结构与功能，呼吸系统疾病病人的护理评估要点。

2.急性上呼吸道感染：病因与发病机制，临床表现，护理要点。

3.支气管哮喘：病因与发病机制，临床表现（急性发作期、慢性持续期、缓解期），辅助检查，诊断要点，治疗要点（急性发作期的处理、长期治疗方案），护理（病情观察、氧疗护理、用药护理、健康教育与自我管理）。

4.慢性阻塞性肺疾病（COPD）与慢性肺源性心脏病：病因与发病机制，临床表现（症状、体征、并发症），辅助检查，诊断要点，治疗要点，护理（呼吸功能锻炼、氧疗护理、感染控制、营养支持）。

5.肺炎：分类，常见病原体所致肺炎（如细菌性肺炎、病毒性肺炎）的临床表现、治疗与护理要点。

6.肺结核：病因与传播途径，临床表现，辅助检查（结核菌素试验、痰结核菌检查），治疗要点（化疗原则与常用药物），护理（隔离与消毒、用药护理、咯血护理、心理护理）。

7.肺血栓栓塞症：危险因素，临床表现，辅助检查，治疗与护理要点。

8.呼吸衰竭：分类，病因与发病机制，临床表现（低氧血症和高碳酸血症的表现），辅助检查（血气分析），治疗要点（保持呼吸道通畅、氧疗、增加通气量、病因治疗），护理（病情监测、机械通气的护理、并发症预防）。

（三）循环系统疾病病人的护理

1.概述：循环系统的结构与功能，循环系统疾病病人的护理评估要点。

2.心力衰竭：病因与诱因，临床类型（左心衰、右心衰、全心衰），临床表现，心功能分级，辅助检查，治疗要点（药物治疗：利尿剂、血管紧张素转换酶抑制剂/拮抗剂、β受体阻滞剂、正性肌力药物等），护理（病情监测、休息与活动、饮食护理、用药护理、健康教育）。

3.心律失常：常见类型（窦性心律失常、期前收缩、阵发性心动过速、心房颤动、房室传导阻滞）的心电图特征、临床表现、治疗与护理要点。

4.高血压：定义与分类，病因与发病机制，临床表现（症状、并发症），诊断要点，治疗要点（非药物治疗与药物治疗原则），护理（血压监测、用药指导、生活方式干预）。

5.冠状动脉粥样硬化性心脏病：危险因素，心绞痛（临床表现、辅助检查、治疗与护理），急性心肌梗死（临床表现、辅助检查、治疗要点、护理：疼痛护理、再灌注治疗的配合与护理、并发症的观察与预防）。

6.心脏瓣膜病：常见类型（二尖瓣狭窄与关闭不全、主动脉瓣狭窄