第三节　动量守恒定律.pptxVIP

第三节动量守恒定律;

;01.知识点一;01.知识点一;【情境导学】

如图所示，在光滑的水平面上，质量为m2的B物体追上质量为m1的A物体，并发生碰撞，设A、B两物体碰前速度分别为v1、v2，碰后速度分别为v1′、v2′，则两物体受到的冲量什么关系，动量变化什么关系，碰撞前后两物体的总动量有什么变化？;提示：由牛顿第三定律F1＝－F2①

设碰撞时间为Δt，根据动量定理

对A：F1Δt＝m1v1′－m1v1②

对B：F2Δt＝m2v2′－m2v2③

由①②③得两物体总动量关系为

m1v1′＋m2v2′＝m1v1＋m2v2，

两物体所受冲量等大反向，动量变化量等大反向，碰撞前后系统总动量守恒．;【知识梳理】

动量守恒定律的推导

1．内力和外力：把系统内物体之间的相互作用力叫作________，系统外部其他物体对系统的作用力叫作________．

2．动量守恒定律：对于两个物体组成的系统，如果系统所受合外力为零，则系统的总动量保持________．

3．公式：m1v1＋m2v2＝________________．

状元随笔作用力与反作用力的大小相等，方向相反，作用力和反作用力的冲量大小相等，方向相反．;【重难突破】

1．动量守恒的研究对象：两个或两个以上的物体组成的相互作用的系统．

2．动量守恒的条件

(1)理想条件：系统不受外力时，动量守恒．

(2)实际条件：系统所受外力的矢量和为零时，系统的动量守恒．

(3)近似条件：系统受外力，但外力远远小于内力，外力可以忽略，系统动量近似守恒，例如短时碰撞过程，内力远大于外力，可认为动量守恒．;(4)推广条件：系统受力不符合以上三条中的任一条，则系统的总动量不守恒，但是，若系统在某一方向上符合以上三条中的某一条，则系统在该方向上动量守恒．

3．动量守恒定律的表达式

(1)相互作用前后系统的总动量大小相等，方向相同，即m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′.

(2)相互作用的两个物体的动量变化大小相等，方向相反，即Δp1＝－Δp2.

;例1两个磁性很强的磁铁分别放在两辆小车上，磁铁的同性磁极相对，小车放在光滑的水平桌面上，推动一下小车，使它们相互接近，两辆小车没有碰上就分开了，则()

A．两小车只有靠近时，它们的动量才守恒

B．两小车只有远离??，它们的动量才守恒

C．两小车距离最近时，它们的动量才守恒

D．两小车运动的任意时刻，它们的动量都守恒;解析：由于桌面光滑，两车组成的系统合外力为0，任意时刻它们的总动量都守恒，故D正确．;【变式训练1】如图所示，将甲、乙两条形磁铁隔开一段距离，静置于光滑的水平桌面上，甲的N极正对着乙的S极，甲的质量大于乙的质量．现同时释放甲和乙，在它们相互接近过程中的任一时刻()

A．甲的动量大小比乙的大

B．甲的动量大小比乙的小

C．甲的速度大小比乙的大

D．甲的速度大小比乙的小;解析：同时释放甲和乙后，对甲、乙构成的系统进行分析，系统所受外力的合力为0，系统的动量守恒，由于系统初始状态的总动量为0，可知，甲、乙的动量大小相等，A、B错误；结合上述可知m甲v甲－m乙v乙＝0，由于甲的质量大于乙的质量，则有v甲v乙，即甲的速度大小比乙的小，C错误，D正确．;02.知识点二;【知识梳理】

动量守恒定律的验证

1．实验方案：利用平抛运动研究斜槽末端小球碰撞时的动量守恒．

2．实验器材：斜槽、小球(两个)、天平、刻度尺、复写纸、白纸、重垂线、木板、图钉．;3．实验步骤

(1)按图所示安装实验仪器，通过水平调节螺钉使斜槽末端处于水平，钢球放在上面能保持________状态，在木板上依次铺上白纸、复写纸，利用重垂线在白纸上分别标注斜槽水平段端口、靶球初位置(支球柱)在白纸平面的投影点O和点O′.

(2)用天平测出两个大小相同、但质量不同的钢球的质量，质量大的钢球m1作为入射球，质量小的钢球m2作为靶球．;(3)先让入射球单独从斜槽上端紧靠定位板的位置自由滑下，在白纸上留下落地碰撞的痕迹．

(4)让入射球从斜槽上端________一位置自由滑下，与放在支球柱上的靶球发生碰撞，两球分别在白纸上留下落地碰撞的痕迹．

(5)测出入射球m1两次落地碰撞点与点O的距离s和s1，靶球m2落地碰撞点与点O′的距离s2.;4．实验结论：在实验误差允许范围内，m1s＝________，就验证了两钢球碰撞前后总动量守恒．

5．注意事项

(1)入射球的质量必须________靶球的质量．

(2)每次都要控制入射球从________的高度自由滑下．

(3)使固定在桌边的斜槽末端点的切线水平．

(4)支柱与槽口间距离等于钢球直径，而且两球相碰时处在同一高度．;【重难突破】

例2在实验室里为了验证动量守恒定律，一般采用如图甲、乙所示的两种装置．;(1)若入射小球质量为m1，半