2025中考古诗词鉴赏.docxVIP

2025中考古诗词鉴赏

古诗词鉴赏，向来是中考语文中极具区分度与文化内涵的一环。它不仅考查学生对文字的理解能力，更考验其对古典文化的感知力、审美情趣以及情感共鸣的深度。面对即将到来的2025年中考，如何在这一板块做到游刃有余，实现从“读懂”到“品透”再到“答准”的跨越，是每位考生需要深思的问题。本文将结合考纲要求与命题趋势，为同学们提供一套系统、实用的鉴赏路径与答题策略。

一、夯实基础：理解是鉴赏的基石

鉴赏的前提是理解。若连字面意思都未能把握，后续的情感体悟与手法分析便无从谈起。

1.疏通字词，把握句意：古诗词语言凝练，常有古今异义、一词多义、词类活用等现象。对于生僻字、重点词，要结合上下文语境准确释义。例如“春风又绿江南岸”的“绿”字，不仅是颜色，更活用为动词，展现了春天到来、草木复苏的动态过程。理解句意时，要注意特殊句式，如倒装、省略等，并能进行初步的翻译与串讲。

2.感知意象，进入诗境：意象是寄托诗人情感的客观物象，如“明月”常与思乡、怀远相关，“柳”则多含离别、挽留之意。阅读时，要敏锐捕捉诗中的核心意象，通过联想和想象，将文字转化为生动的画面，置身于诗人所描绘的情境之中。例如读到“大漠孤烟直，长河落日圆”，应能感受到边塞雄浑、苍凉的独特氛围。

3.了解背景，知人论世：“诗言志”，诗歌往往是诗人特定时期思想情感的投射。了解诗人的生平经历、创作这首诗的时代背景（如贬谪、战乱、宴饮、送别等），能帮助我们更准确地把握诗歌的深层内涵。这需要平时积累一定的文学常识，并学会在题干或注释中寻找有效信息。

二、洞悉考点：明确鉴赏的方向与重点

中考古诗词鉴赏的考查，并非漫无目的，而是有其明确的能力指向和常见题型。

1.常见考查能力点：

*内容理解与概括：对诗歌主要内容、事件、场景的把握。

*情感体悟与评价：领会诗人在诗中表达的思想情感，如喜怒哀乐、忧国忧民、壮志豪情、恬淡闲适等。

*语言品味与赏析：对诗中精炼传神的字词（炼字）、富有表现力的句子（名句）进行赏析。

*手法辨析与作用：识别并分析诗歌中运用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）和表现手法（借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生、用典等），并理解其表达效果。

2.典型题型分析：

*选择题：多考查对字词含义、句意理解、内容概括、情感基调、手法判断的准确性。此类题需仔细比对选项与原文及自己的理解，排除干扰项。

*填空题：常涉及直接默写、根据提示默写、概括情感、填写意象或手法名称等。要求准确无误，不能出现错别字。

*简答题/赏析题：这是主观表达的主要题型，分值占比也较高。如“某联诗句描绘了怎样的景象？”“诗人在诗中抒发了哪些情感？”“请赏析某句诗的妙处。”“这首诗运用了什么表现手法？有何作用？”

三、掌握方法：构建规范的答题思路

面对不同题型，尤其是主观性的赏析题，清晰的答题思路和规范的表达至关重要。

1.审题是前提：仔细阅读题目要求，明确答题指向。是“概括”还是“赏析”？是“情感”还是“手法”？是“哪个字”还是“哪句诗”？务必答其所问，避免答非所问。

2.答题有范式（但非僵化）：

*炼字题：通常思路是“释字义+描景象/析作用+点情感”。例如：“某字用得好，它的意思是……，生动形象地写出了……的景象/特点，表达了诗人……的情感。”

*名句赏析题：可从内容、情感、手法、哲理、语言等角度切入。例如：“这句诗运用了……的手法，描绘了……的画面，表达了……的情感，蕴含了……的哲理，具有……的艺术效果。”

*情感主旨题：需结合全诗内容，抓住诗眼、关键句（如尾联）及背景信息，概括诗人的情感。注意情感的复杂性，可能并非单一情感。

*手法分析题：“点明手法+结合诗句分析（如何运用）+表达效果/情感主旨”。

3.表达要规范：语言简洁、准确、流畅，尽量使用书面语。避免口语化和随意性的表达。组织答案时，要有条理，可适当使用“首先”“其次”“再者”等词语，但不可滥用。字迹清晰工整也是得分的隐形要素。

四、日常积累：提升素养的根本途径

古诗词鉴赏能力的提升非一日之功，需要长期的积累与熏陶。

1.广泛阅读，培养语感：多读经典古诗词，不仅限于课内篇目，课外的优秀诗作也应涉猎。通过反复诵读，感受诗歌的韵律美、节奏美，培养对古诗词语言的敏感度。

2.归纳整理，厚积薄发：建立自己的“诗词积累本”，记录常见意象的寓意、常用手法的辨析、不同题材诗歌的情感倾向（如边塞诗、田园诗、咏史诗等）以及名家名篇的风格特点。

3.勤于练习，总结反思：针对不同题型进行专项训练，并及时总结错题原因。分析参考答案的思路与采分点，学习其规范的表述方式，但切忌生搬硬套，要理解其背后的逻辑。

4.知人论世，拓展视野：了解重要诗人