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目录01课件内容概述02教学方法与步骤03教学资源与工具04写作技巧指导05评估与反馈06课后活动与延伸

课件内容概述章节副标题01

课程主题介绍看图写话基础通过图片观察，引导幼儿学习基础写话技巧。爱护花草教育结合看图写话，融入不能摘花的教育理念。

课程目标与要求通过看图写话练习，提高语言表达和文字组织能力。提升写话能力学会观察图片细节，理解图片所表达的主题和情感。掌握看图技巧

课程适用对象适合刚接触看图写话，认知能力处于发展阶段的一二年级学生。低年级小学生针对处于语言启蒙期，对看图写话有初步兴趣的学龄前儿童。启蒙阶段儿童

教学方法与步骤章节副标题02

引导学生观察图片01观察图片细节指导学生仔细观察图片中的色彩、形状、人物动作等细节。02理解图片情境帮助学生理解图片所表达的情境和故事背景，激发想象力。

激发学生想象力激发学生想象力情境创设通过展示图片创设情境，引导学生想象画面背后的故事。问题引导提出开放性问题，如“如果你是图中人物，你会怎么做？”，激发学生思考。

组织学生进行写作01写作前引导展示图片，引导学生观察细节，激发想象，明确写作主题。02写作中指导巡视学生写作情况，及时给予思路启发和语言表达上的指导。

教学资源与工具章节副标题03

图片素材的选取选取与“不能摘花”主题紧密相关的图片，如花园、花朵及警示标识等。贴近主题内容01选择色彩鲜艳、形象生动的图片，以吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。色彩鲜明生动02

辅助教学软件介绍用于处理和优化图片，使看图写话素材更生动。图片编辑软件提供在线互动功能，增强学生参与感和兴趣。互动教学平台

教学互动方式让学生扮演图中角色，通过对话理解不能摘花的原因。角色扮演游戏分组讨论看图后的感受，分享为何不能摘花，增强理解。小组讨论分享

写作技巧指导章节副标题04

如何构思故事情节根据图片内容，设定故事发生的时间、地点，为情节展开铺垫。设定故事背景01构思图片中角色间的互动与冲突，如孩子想摘花与保护环境的矛盾。设计角色冲突02

描述细节的技巧01观察细节引导学生仔细观察图片，捕捉人物表情、动作及环境细节。02运用修辞教授学生使用比喻、拟人等修辞手法，使描述更生动形象。

语言表达与修辞巧妙运用比喻、拟人等修辞，让写话更生动有趣。修辞手法融入选用贴切、形象的词汇描绘画面，增强表达效果。生动词汇运用

评估与反馈章节副标题05

学生作品评价标准作品是否完整描述了图片内容，有无遗漏关键信息。内容完整性0102语句是否通顺，用词是否准确，能否清晰传达意思。语言表达03作品是否展现出独特创意，对图片内容有无合理想象。创意与想象

教师反馈与指导01及时性反馈在孩子完成看图写话后，及时给予反馈，指出优点与不足。02个性化指导根据每个孩子的表现，提供针对性的指导和建议，助力提升。

学生互评与讨论制定清晰互评标准，如描述准确性、创意性，引导学生公正评价。互评标准明确组织小组讨论，分享看图写话内容，互相提出改进建议，促进共同提升。小组讨论深化

课后活动与延伸章节副标题06

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家庭作业布置观察记录让孩子在家观察一种花，记录其特征与生长环境。创作小文根据观察的花，写一篇简短的看图写话小作文。

社会实践活动建议01参观植物园组织孩子参观植物园，认识多样花卉，增强保护意识。02社区护花行动带领孩子参与社区护花，实践不摘花理念，培养责任感。

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