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阿尔茨海默症的护理个案
一、个案基本情况
患者信息
姓名:张桂兰(化名)
性别:女
年龄:78岁
文化程度:小学
家庭背景:与独子、儿媳同住,儿子为企业中层管理者,儿媳为全职主妇,育有一女(在读大学)。
确诊与病程
2022年因“记忆力减退、反复走失”就诊,经神经心理学评估(MMSE评分18分,提示中度认知障碍)、头颅MRI检查(海马体萎缩)确诊为中度阿尔茨海默症。病程3年,目前主要症状为:短期记忆严重丧失(常忘记当天发生的事、重复提问)、时间与空间定向障碍(无法辨认回家的路)、情绪不稳定(易焦虑、易怒)、日常生活能力部分受损(需协助穿衣、洗澡)。
护理需求评估
安全需求:防止走失、跌倒、误服药物。
生活照料需求:协助完成进食、洗漱、如厕等日常活动。
认知干预需求:延缓认知衰退,维持残存功能。
情绪支持需求:缓解焦虑、抑郁情绪,建立安全感。
二、护理环境与团队构建
(一)家庭护理环境改造
为适配张桂兰的认知与行动能力,家庭环境进行了以下调整:
安全防护
安装智能门锁(设置指纹+密码双重验证,防止自行外出)。
客厅、卧室、卫生间地面铺设防滑垫,卫生间安装扶手、放置洗澡椅。
厨房刀具、清洁剂等危险物品上锁存放,药品由儿媳统一管理并分餐摆放。
记忆辅助
客厅墙面悬挂**“家庭记忆墙”**:张贴家庭成员照片(标注姓名与关系)、每日日程表(图文结合,如“7:00吃早餐”配食物图片)、紧急联系人电话(儿子、社区医生)。
卧室床头放置语音备忘录(录制“起床后先喝水”“记得吃药”等提示语)。
情绪安抚
保留患者熟悉的旧家具(如结婚时的衣柜、年轻时的缝纫机),营造“熟悉感”;客厅摆放其种植的绿萝、吊兰,通过植物生机缓解焦虑。
(二)多学科护理团队
构建“家庭+社区+专业机构”的协同护理模式,成员包括:
核心照料者:儿媳(负责日常起居、用药管理)。
专业支持:社区卫生服务中心老年科医生(每月上门评估病情)、康复师(每周1次认知训练指导)、心理咨询师(每月2次情绪疏导)。
家庭支持:儿子(周末承担陪伴任务,协助儿媳调整心态)、孙女(视频通话时分享校园生活,激发患者交流欲)。
三、日常护理实践与干预策略
(一)生活照料:从“替代”到“支持”
阿尔茨海默症患者的照料核心是**“维持残存能力,减少依赖”**,而非全面替代。针对张桂兰的日常照料,采取以下策略:
照料场景
具体措施
目的
进食
1.固定餐桌位置,使用带有防滑垫的餐具;
2.食物切成小块,选择易咀嚼的软食(如蒸蛋、烂面条);
3.采用“示范法”引导进食(儿媳先吃一口,再递勺子给患者)。
防止噎食、跌倒,维持自主进食能力。
穿衣
1.衣物选择宽松、易穿脱的款式(如开衫代替套头衫,魔术贴代替纽扣);
2.按穿着顺序将衣物叠放(如先放内衣、再放外套);
3.用“一步指令”引导(“先穿左边袖子”)。
减少挫败感,保持自我照顾的尊严。
洗漱
1.准备“洗漱套装”(牙刷牙膏提前挤好,毛巾挂在伸手可及处);
2.儿媳陪同洗漱,边做边说(“我们一起刷牙,上下刷”);
3.用温水而非冷水,避免刺激情绪。
建立固定流程,减少抵触心理。
睡眠
1.固定作息(每天21:00睡觉,7:00起床),睡前1小时关闭电视、手机;
2.睡前用温水泡脚,喝半杯温牛奶;
3.若夜间醒来,轻拍背部并轻声说“我在呢,别怕”。
改善睡眠质量,减少夜间躁动。
(二)认知干预:激活残存记忆,延缓衰退
针对中度患者,认知干预需聚焦**“感官刺激”与“怀旧唤醒”**,避免复杂任务引发挫败感。张桂兰的认知训练方案如下:
每日固定训练(30分钟/次,上午10点进行)
感官唤醒训练:
触摸训练:让患者触摸不同材质的物品(如丝绸围巾、粗糙的麻绳、冰凉的玻璃球),描述“滑滑的”“麻麻的”“凉凉的”,激活触觉记忆。
听觉训练:播放患者年轻时喜欢的革命歌曲(如《东方红》《南泥湾》),引导其跟着哼唱,回忆歌词背后的时代场景。
怀旧疗法:
每周整理1次“旧物箱”(存放患者的老照片、粮票、旧手帕等),儿媳引导她回忆:“这张照片是您和爸结婚时拍的吧?当时您穿的红衣服真好看。”通过旧物触发情感记忆,维持语言表达能力。
情境化训练(融入日常生活)
让患者参与简单家务:如择菜(只择青菜叶,剔除黄叶)、折叠毛巾(儿媳示范后让其模仿),通过“有意义的活动”维持手部精细动作与专注力。
散步时引导观察:“你看那棵树的叶子黄了,像不像你秋天晒的稻谷?”将眼前场景与过往经验关联,强化空间定向能力。
(三)情绪与行为管理:理解“行为背后的需求”
阿尔茨海默症患者的情绪问题(如焦虑、易怒)往往是**“需求未被满足”的信号**,而非“性格变差”。张桂兰的典型情绪问题及干预策略如下:
案例1:“我要回家”的重复提问
表现:每天下午3-4点,张桂兰会突然站在门口说“我
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