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幼儿园暑期课程创新教学指导案

一、指导思想

本暑期课程以《3-6岁儿童学习与发展指南》为根本遵循，立足幼儿年龄特点与发展需求，秉持“以幼儿为本、以游戏为基本活动、以兴趣为导向”的原则。在暑期这一特殊时段，课程旨在打破传统课堂边界，将教育融入生活、自然与游戏之中，通过丰富多元、富有创意的活动设计，激发幼儿的好奇心与探究欲，促进其身体、认知、社会性与情感等各方面能力的协调发展，让幼儿度过一个安全、健康、快乐且富有意义的暑假。

二、课程目标

（一）认知与探究目标

1.引导幼儿观察夏季自然现象（如天气变化、动植物生长等），初步感知季节特征与规律。

2.鼓励幼儿对周围事物和现象产生好奇，乐于提问并尝试通过简单的探究寻找答案。

3.丰富幼儿关于夏季生活、安全、健康等方面的知识经验。

（二）能力与技能目标

1.发展幼儿的大肌肉动作与精细动作，增强身体的协调性、灵活性与平衡感。

2.提升幼儿的语言表达能力，鼓励其大胆表达自己的发现、感受与想法。

3.培养幼儿的动手操作能力、想象力与创造力，支持其进行艺术表现与创造。

4.促进幼儿初步的问题解决能力与合作交往能力的发展。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验夏季活动的乐趣，保持积极愉快的情绪，乐于参与各项活动。

2.培养幼儿热爱自然、热爱生活的情感，萌发初步的环保意识。

3.增强幼儿的自我保护意识与能力，养成良好的夏季卫生与行为习惯。

4.促进幼儿乐于与同伴交往、分享与合作，体验共同成长的快乐。

三、课程基本原则

1.趣味性原则：课程内容与形式应符合幼儿兴趣点，通过游戏化、情境化的方式吸引幼儿主动参与。

2.生活化原则：从幼儿熟悉的夏季生活经验出发，选取贴近生活的教育内容，引导幼儿在生活中学习，在学习中生活。

3.探究性原则：鼓励幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验进行探究，支持幼儿的好奇心与求知欲。

4.开放性原则：课程实施应具有一定的弹性和开放性，允许幼儿根据自己的兴趣和节奏进行探索，教师需灵活调整。

5.安全性原则：将幼儿安全放在首位，合理安排活动时间与强度，排除活动环境中的安全隐患，对幼儿进行必要的安全教育。

6.差异性原则：关注幼儿个体差异，提供不同层次、不同类型的活动材料与机会，满足不同发展水平幼儿的需求。

四、课程对象与时长

*课程对象：本园大班、中班、小班幼儿（可根据不同年龄段特点调整活动难度与深度）。

*课程时长：暑期七周（可根据幼儿园实际放假时间调整），每周五个半天或全天。

五、课程内容与实施建议

暑期课程内容将围绕“夏日探秘”这一核心主题，分解为若干相互关联的子主题或活动模块，注重各领域内容的有机融合。

（一）主题一：夏日探秘家——自然与科学探究

核心目标：感受夏季特征，激发对自然现象的探究兴趣，学习简单的观察与记录方法。

实施建议：

1.“夏日的动植物”观察活动：

*带领幼儿观察园内及周边夏季常见的动植物（如荷花、知了、蜻蜓、西瓜等），鼓励幼儿用绘画、语言描述等方式记录发现。

*开展“小蜗牛去哪儿了”、“蚂蚁搬西瓜”等趣味观察与故事创编活动。

2.“水的秘密”科学小实验：

*提供玩水工具（如不同形状的容器、滴管、海绵等），让幼儿在安全可控的环境下探索水的流动性、溶解性等简单特性。

*进行“会变的冰块”活动，观察冰的融化过程，感受温度变化。

3.“夏日天气我知道”：

*通过天气预报、观察云朵、感受风雨等方式，引导幼儿了解夏季常见的天气现象。

*制作简易晴雨表，学习简单的天气符号。

（二）主题二：小小运动健将——健康与身体运动

核心目标：积极参与夏季适宜的体育活动，发展基本动作，增强身体素质，了解夏季自我保护方法。

实施建议：

1.“清凉一夏”户外游戏：

*开展晨间或傍晚较为凉爽时段的户外活动，如“彩虹伞下的泡泡”、“水枪大战”（注意安全与卫生）、“踩影子”、“障碍跑”等。

*组织“夏日打水仗”集体游戏，感受团队合作与运动的快乐。

2.“我的身体真奇妙”：

*通过绘本、动画、讨论等方式，引导幼儿认识身体的主要部位及其功能，了解夏季出汗、防晒的重要性。

*学习简单的自我服务技能，如正确擦汗、喝水、穿脱衣物等。

3.“健康饮水小达人”：

*讨论夏季为什么要多喝水，学习辨别白开水与饮料的不同，鼓励幼儿主动、适量饮水。

（三）主题三：创意艺术家——艺术与审美表达

核心目标：运用多种艺术形式表达对夏季的感受与理解，发展想象力与创造力，体验艺术创作的乐趣。

实施建议：

1.“夏日色彩”美术活动：

*引导幼儿感受夏季丰富的色彩（如天空的蓝、草地的绿、花朵的鲜艳），运用油画棒、水彩、拓印、剪贴等多种方式创作“多彩的