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二年级数学教学计划及教学进度安排

一、指导思想

本学期二年级数学教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足课堂，聚焦核心素养，坚持“以学生发展为本”的教育理念。教学过程中，注重联系学生生活实际，创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，培养学生扎实的数学基础知识、初步的数学思维能力和良好的学习习惯，为学生后续学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

二年级学生经过一年的数学学习，已初步适应了课堂学习方式，对数学学习有一定的兴趣。大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于思考，具备了一定的观察、比较和简单推理的能力。但学生个体差异依然存在，部分学生注意力持续时间较短，学习习惯有待进一步培养，如倾听习惯、书写规范、审题能力等。在知识掌握方面，20以内加减法及100以内数的认识是基础，本学期将在此基础上进行拓展和深化。教师应在教学中关注全体，因材施教，努力让每个学生都能在原有基础上获得发展。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握100以内的加减法笔算方法，并能正确计算；能运用所学知识解决简单的实际问题。

2.初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分名称，熟练背诵乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算及解决简单的实际问题。

3.认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，会用尺子量物体的长度（限整厘米），并能进行简单的长度比较。

4.初步认识角，知道角的各部分名称，会辨认直角、锐角和钝角。

5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

6.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；能根据图表中的数据回答简单的问题，并能进行简单的推测。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

2.初步学会运用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。

3.在参与观察、操作、猜想、交流、反思等数学活动中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

（三）情感态度与价值观

1.对数学学习产生浓厚的兴趣，乐于参与数学活动。

2.在数学学习中获得成功的体验，培养自信心。

3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

4.培养积极思考、合作交流的意识和能力。

四、教学内容与要求

1.数与代数：

*100以内的加法和减法（二）：重点掌握笔算加法（不进位、进位）和笔算减法（不退位、退位）的计算方法，理解算理。能正确计算连加、连减和加减混合运算。结合具体情境，培养估算意识和解决实际问题的能力。

*表内乘法（一）（二）：这是本学期的重点内容。通过具体情境和操作，使学生理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。熟记1-9的乘法口诀，能熟练运用口诀进行乘法计算。能运用乘法解决“求几个几是多少”的简单实际问题。

*认识时间：认识钟面上的时和分，知道1时=60分，能认读钟面上的时刻（精确到5分），结合生活经验，体验时间的长短。

2.图形与几何：

*长度单位：认识厘米和米，建立1厘米、1米的实际长度观念。掌握用刻度尺量物体长度的方法（限整厘米）。认识线段，会用刻度尺量线段的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。

*角的初步认识：结合生活实例和操作活动，初步认识角，知道角有一个顶点和两条边。会辨认直角、锐角和钝角。能借助三角板判断一个角是不是直角，会用三角板画直角。

*观察物体（一）：能辨认从不同位置（前面、侧面、上面）观察到的简单物体的形状。

*认识轴对称图形：结合实例，感知对称现象，初步认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴和另一半。

3.统计与概率：

*数据收集整理：经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理结果。通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。

4.综合与实践：

*安排一些与生活密切联系的实践活动，如“量一量，比一比”、“搭配”等，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养动手操作能力和初步的数学思维能力。

五、教学重点与难点

*教学重点：

1.100以内加减法的笔算方法及实际应用。

2.乘法的意义及1-9的乘法口诀的理解、记忆和应用。

3.厘米和米的认识，以及长度单位的简单应用。

*教学难点：

1.100以内加减法笔算中进位加法和退位减法的算理理解。

2.乘法意义的理解，特别是从加法过渡到乘法的思维转变。

3.长度单位厘米和米的实际应用及估测能力的培养。

4.角的初步