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小班健康活动教案：心情娃娃

1.前言

在小班教学中，教师不仅仅只是能够传授知识，更重要的是要注重培养孩子的身心健康。因此，在小班中，开展适合孩子们年龄的、有针对性的健康活动是非常有必要的。本文将介绍一项适合小班幼儿的健康活动：“心情娃娃”。

2.活动目的

小班幼儿的身体和心理正处于发育的关键期，注重关注他们的心理健康状况，是每位教师需要考虑的问题。本次活动的目的，即为通过制作“心情娃娃”，帮助幼儿通过表情的变化，更加直观的表达自己的情绪，并且告诉他们“情绪可以改变”。同时，也能够培养孩子们的创造性思维，提升空间想象能力和手工操作能力，增强幼儿自信心和主动性。

3.活动准备

3.1材料准备

毛线、棉花

颜色不同的布

剪刀、针线

不同颜色的纽扣、蝴蝶结等装饰物

表情卡片、颜料笔

3.2活动场所

在室内开展，需要提前准备一张大的毯子或者桌布，作为幼儿制作的地方。

4.活动步骤

4.1导入环节

初次见面，老师可以通过表情和语言，向孩子们问好，与他们打招呼。

介绍本次活动的主题和目的，告诉孩子们，我们做的是一种叫做“心情娃娃”的玩具，可以用做小朋友们的情绪宣泄工具。

介绍一些基本的情绪用语，例如“开心、难过、生气、紧张等”。

4.2制作环节

教师向孩子们展示毛线、棉花、布等材料，并告诉孩子们如何制作简单的人形娃娃。

提供不同颜色，不同图案的布，让孩子们选择自己喜欢的样式，并将布缝起来，做成心情娃娃的身体。

然后为心情娃娃制作头部，让孩子们用纸板或手绘画纸制作面部表情，例如眼睛、嘴等，利用针线将头部缝在身体上。

最后，让孩子们在制作的心情娃娃身上添加装饰物，例如纽扣、蝴蝶结等，使其更加可爱有趣。

4.3表情学习

在娃娃完成后，教师可以给孩子们展示一些不同的表情卡片，并向孩子们介绍每一种表情所代表的情绪，并鼓励孩子们尽可能的观察、辨认并模仿这些表情。

容纳孩子观看视频，来了解身边的人遇到这些情绪时，会变成什么样的表情。

4.4活动总结

提问环节：老师可以向孩子们提出一些问题，例如“你的心情娃娃今天的情绪是哪种呢？”“你今天心情如何呢？”等等，让孩子们可以自由地表达自己的情绪感受，并且理解到情绪可以变化，并且可以用外在行为来表达内心的情感。

活动总结：老师在活动结束前，可以让孩子们将自己制作的心情娃娃带回家，同时也向家长们介绍本次活动的成果和目的。

5.活动效果

本次活动可以带给孩子们诸多益处：表情学习、情绪宣泄、创造性思维、手工操作能力等等。同时，也加强了师生之间的互动与情感沟通，促进了幼儿们身心健康的全面发展。但是在实际活动中，也需要教师提前准备充足，具体的活动步骤也需要根据班级孩子年龄及实际情况进行相应调整，才能达到更好的效果。

6.总结

“心情娃娃”活动是一项适合小班幼儿开展的健康活动，它可以帮助孩子们更加直观地感受和表达自己的情绪，增强他们的创造性思维、手工操作能力和自信心。在实际的教学过程中，我们需要更加注重孩子们的身体健康和心理健康，并且注重给孩子们创造适合他们的学习和成长环境。