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第5单元混合运算

第6课时整理和复习

【教学内容】

教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。

【教学目标】

1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。

2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。

3．培养良好的学习习惯和数学的意识。

【教学重难点】

熟练掌握混合运算的计算顺序。系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。

【教具、学具准备】

多媒体课件、练习本、常规学具。

【教学过程】

一、导入新课

谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？

学生自由回答。

引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题。

这节课我们要将这部分知识进行整理和复习。

二、整理和复习

1.混合运算。

谈话：这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的。）

你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答。

同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查。

教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序。

2.完成教材第57页第2题。

观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元。）

小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）

和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？

独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？

学生列式计算，说出计算方法。

三、提高练习

1.完成教材练习十三第1题。

观察算式和得数，说说你发现了什么？

照样子出题，再出几组这样的算式。

2完成教材练习十三第2题。

学生自己读题，独立解答。

指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让不同的学生发表意见。

3.完成教材练习十三第3题。

让学生观察图形，阅读题目。

谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成。

全班交流，师指名回答。

4.完成教材练习十三第4题。（思考题）

认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数。

提示：根据错的答案寻找原来的数，再求出正确的得数。

四、课堂小结

师：这节课我们学会了什么？

教师小结：这节课我们复习了混合运算的运算顺序和用综合算式解决两步计算试题，大部分同学都已经掌握，还能用知识解决实际问题，真棒！

【教学反思】

本节课的教学,通过学生回忆进行知识的整理与练习,归纳四则混合运算的方法:一瞧、二画、三算、四检验,使学生对混合运算的认识有所提升。解决问题的整理与复习,采用了适当方式让学生用自己的语言解读题意,让学生自主探索解题的步骤,确定先算什么,再算什么,然后列式计算,最后引导学生交流,体会解决问题的过程。