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四川2025年三年级上册信息技术教学设计

一、课程概述

（一）课程性质与目标

本课程是四川省义务教育阶段三年级上册的信息技术启蒙课程，旨在培养学生的信息素养，使学生初步形成对信息的感知、获取、处理和应用能力。通过本课程的学习，学生将了解信息技术在日常生活和学习中的应用，掌握计算机的基本操作技能，培养良好的信息使用习惯和安全意识，激发对信息技术的好奇心和学习兴趣，为后续学习奠定坚实基础。

（二）学情分析

三年级学生普遍年龄在八到九岁，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力和模仿能力较强，形象思维占主导地位。在前期学习和生活中，部分学生可能接触过平板电脑、智能手机等设备，对图形化界面有一定的感性认识，但对计算机的系统性操作和信息的概念理解尚浅。学生注意力集中的时间相对有限，因此教学活动需注重趣味性、互动性和实践性，多采用直观形象的教学手段和游戏化的学习方式。

二、课程结构与内容安排

本教材以“信息素养的初步培养”为主线，遵循由浅入深、循序渐进的认知规律，结合三年级学生的年龄特点和生活经验，设置以下单元内容：

（一）第一单元：信息与我们（约占总课时15%）

*课题1：走进信息世界

*认识生活中的信息（声音、文字、图片、视频等）。

*了解信息的作用（学习、生活、娱乐）。

*课题2：信息的来源与获取

*讨论常见的信息来源（书籍、电视、网络、他人等）。

*学习通过简单方式获取信息（观察、询问、阅读）。

（二）第二单元：计算机初体验（约占总课时30%）

*课题1：认识计算机

*计算机的基本组成（主机、显示器、键盘、鼠标，可结合实物观察）。

*计算机的开关机顺序及注意事项。

*课题2：鼠标“小管家”

*认识鼠标（左键、右键、滚轮）。

*掌握鼠标的基本操作：指向、单击、双击、拖动。

*课题3：键盘“小伙伴”

*认识键盘分区（主键盘区、功能键区简介）。

*掌握正确的坐姿和手指摆放（初步感知，不强求严格指法）。

*认识常用字母键、数字键和空格键、回车键。

（三）第三单元：画图小画家（约占总课时35%）

*课题1：启动与认识画图窗口

*学会启动画图程序。

*认识画图窗口的组成（标题栏、菜单栏、工具箱、画布等）。

*课题2：用基本形状画画

*使用“矩形”、“椭圆”、“直线”等工具绘制简单图形。

*学习选择颜色（前景色、背景色）。

*课题3：给图画添色彩

*使用“颜料桶”工具填充颜色。

*学习“橡皮擦”工具的使用。

*课题4：我的创意作品

*综合运用所学工具创作简单的图画作品（如：我的家、美丽的校园一角）。

*学习保存和打开自己的画作。

（四）第四单元：网络初接触与信息安全（约占总课时20%）

*课题1：神奇的网络世界

*了解网络的基本功能（获取信息、与人交流、娱乐等，以正面引导为主）。

*认识常用的浏览器图标（不涉及具体浏览器操作细节）。

*课题2：信息安全我知道

*养成健康上网习惯：合理安排上网时间，保护视力。

三、教学基本策略与建议

（一）教学理念

1.学生为本，兴趣先行：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习主动性和参与热情。

2.实践操作，注重体验：保证学生充足的上机操作时间，让学生在“做中学”、“用中学”。

3.精讲多练，循序渐进：知识点讲解力求简明扼要，突出重点，练习设计由易到难，逐步提升。

4.渗透德育，培养习惯：在教学中渗透信息道德素养和安全意识教育，培养学生规范、文明使用计算机的良好习惯。

（二）教学方法建议

1.情境教学法：通过故事、游戏、生活实例等创设教学情境，使学生在情境中感知、理解和应用知识。

2.任务驱动法：将教学目标分解为若干个具体的任务，引导学生通过完成任务来学习新知识、掌握新技能。

3.演示讲解法：教师进行清晰、规范的操作演示和必要的讲解，为学生提供直观的学习范例。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、互助学习，培养学生的协作精神和沟通能力。

5.游戏化学习：适当引入与教学内容相关的小游戏，提高学习的趣味性和参与度。

（三）教学资源利用

1.教材与配套资源：充分利用新版教材及可能配套的教学光盘、课件等资源。

2.多媒体课件：制作或选用图文并茂、生动形象的多媒体课件，辅助教学讲解。

3.网络资源：在教师指导下，适当利用适合小学生的、安全的网络教育资源。

4.实物与模型：利用计算机实物、键盘鼠标模型等辅助学生认识硬件。

（四）教学评价建议

1.过程性评价为主：关注学生在学习过程中的参与度、操作技能的掌握程度、解决问题的能力以及合作精神。

2.鼓励性评价：多采用积极的、鼓