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河北高考：语文必考知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词

-字音：多音字、形声字、易读错字是考查重点。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘”（shēn）容易误读成“xīn”。

-字形：形似字、同音字易错。像“松弛”不能写成“松驰”，“气概”不能写成“气慨”。要注意积累常见的易错字形，通过组词、造句等方式加深记忆。

-成语：理解成语的含义、感情色彩和使用范围。例如“首当其冲”是指最先受到攻击或遭遇灾难，而不是“首先”的意思；“炙手可热”原指权势大，现在多误用为某事物很热门。

2.标点符号

-掌握常见标点符号的用法，如逗号、句号、问号、感叹号、引号、冒号等。例如，直接引用别人的话，用冒号和引号；间接引用则不用。“他说：‘我明天去学校。’”是直接引用；“他说他明天去学校。”是间接引用。

-注意标点符号在不同语境中的变化。比如，选择疑问句中间用逗号，句末用问号，“你是去北京呢，还是去上海呢？”

文言文阅读

1.实词

-积累常见的文言实词，包括一词多义、古今异义、通假字等。如“走”在古代是“跑”的意思，“双兔傍地走”；“汤”在古代指“热水”，“及其日中如探汤”。

-通过语境推断实词的含义。例如“沛公军霸上”，“军”结合语境可推断为“驻军、驻扎”。

2.虚词

-掌握常见文言虚词的用法，如“之”“其”“而”“以”“于”等。“之”可作助词“的”，如“三里之城”；也可作代词，如“学而时习之”。

-分析虚词在句中的作用和意义。例如“而”表转折、顺承、并列等关系，“人不知而不愠”表转折，“温故而知新”表顺承。

3.文言文翻译

-遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。

-注意重点字词的翻译，如实词、虚词、词类活用、特殊句式等。“沛公旦日从百余骑来见项王”，“从”是使动用法，要翻译成“使……跟从”。

-调整特殊句式的语序。如宾语前置句“何陋之有”，应翻译为“有什么简陋的呢”。

古诗词鉴赏

1.形象

-分析诗歌中的人物形象、景物形象。如李白《将进酒》中塑造了一个豪放不羁、纵情饮酒的自我形象；王维《山居秋暝》描绘了一幅清新、宁静的山居秋景图。

-理解形象所蕴含的情感和意义。通过景物的描写，往往寄托了诗人的情感，如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，通过月落、乌啼、霜等景物，烘托出诗人的愁绪。

2.语言

-品味诗歌的语言特色，如清新自然、豪放飘逸、沉郁顿挫等。如陶渊明的诗语言清新自然，“采菊东篱下，悠然见南山”；李白的诗豪放飘逸，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

-分析诗歌中的炼字。如“春风又绿江南岸”，“绿”字生动形象地写出了春风的活力和江南春天的生机勃勃。

3.表达技巧

-掌握常见的表达技巧，如修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻的修辞手法，将雪花比作梨花。

-体会表达技巧的作用。如借景抒情，通过描写景物来抒发情感，使情感表达更加含蓄、深沉。

现代文阅读

1.论述类文本

-把握文章的论点、论据和论证方法。论点是作者对所论述问题的见解和主张，论据是用来证明论点的材料，论证方法有举例论证、道理论证、对比论证等。

-分析文本的结构和思路。一般论述类文本采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构。

-理解文中重要概念和句子的含义。通过上下文来推断概念和句子的意思，注意一些关键词的理解。

2.文学类文本

-分析人物形象，从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手。如《祝福》中的祥林嫂，通过她的外貌变化、语言和行为，展现了她悲惨的命运。

-梳理情节结构，把握故事的开端、发展、高潮和结局。如《项链》，以项链为线索，情节跌宕起伏。

-体会作品的主题和情感。通过对人物、情节、环境的分析，理解作者想要表达的思想感情和社会意义。

3.实用类文本

-筛选并整合文中的信息，准确提取关键内容。如新闻类文本，要抓住新闻的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。

-分析文本的文体特征和主要表现手法。不同的实用类文本有不同的特点，如传记要突出人物的生平事迹和精神品质，科普文要准确、科学地介绍知识。

-评价文本的社会价值和影响。思考文本对社会、对读者的作用和意义。

写作

1.立意

-准确理解题目要求，确定文章的主题。要紧扣题目，立意深