英语儿童故事《卖火柴的小女孩》课件.docxVIP

一、课程概述

《卖火柴的小女孩》（*TheLittleMatchGirl*）作为安徒生童话中最为经典也最富悲悯情怀的篇章之一，不仅是文学宝库中的瑰宝，更是对儿童进行语言启蒙、情感教育与社会认知引导的优质素材。本课件旨在通过精心设计的教学环节，引导小学中高年级学生或初级英语学习者在理解英文故事梗概的基础上，掌握核心词汇与句型，提升语言运用能力，并初步感悟故事所蕴含的人道主义精神与对美好事物的向往。本课程强调互动性与体验性，力求在生动有趣的氛围中实现语言学习与价值引领的双重目标。

二、教学目标

（一）语言知识目标

1.核心词汇：学生能够认读、理解并初步运用与故事相关的词汇，如：match,matchstick,sell,cold,hungry,poor,lonely,warm,happy,Christmas,stove,goose,tree,grandmother,die,dream等。

2.重点句型：学生能够理解并尝试运用简单的描述性句型和表达感受的句型，如：Shewas...(cold/hungry/poor).Shewanted...(tosellthematches/warmth/food).Shesaw...(astove/agoose/aChristmastree/hergrandmother).Itwas...(warm/delicious/beautiful).

（二）语言技能目标

1.听：能够听懂故事的主要情节、关键信息及教师用简单英语发出的指令。

2.说：能够运用所学词汇和句型简单描述小女孩的处境、愿望以及她擦火柴时看到的幻象；能够参与课堂讨论，表达对故事人物和情节的简单看法。

3.读：能够读懂简化版的故事文本或图文并茂的故事卡片，理解主要情节发展。

4.写/画：能够根据提示画出故事中的关键场景或人物，并尝试用1-2个单词或简单句子进行标注。

（三）情感态度与文化意识目标

1.引导学生感受小女孩的悲惨遭遇，培养同情心、同理心和对弱小者的关爱。

2.初步理解故事所反映的社会现实的一角，珍惜当下的幸福生活。

3.了解圣诞节的部分文化元素及其在故事中的意义。

4.激发学生对英语故事的阅读兴趣，培养积极乐观的人生态度。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.理解故事的主要情节和发展脉络。

2.掌握与故事主题相关的核心词汇和常用句型。

3.引导学生体会小女孩在不同情境下的情感变化。

（二）教学难点

1.理解小女孩擦火柴时产生的幻象与现实之间的对比及其象征意义。

2.如何用简单的英语引导学生讨论较为深刻的情感和社会议题，避免过度沉重。

3.部分过去时态动词的理解（鉴于故事叙述的特性）。

四、教学准备

1.多媒体资源：包含故事插图、关键场景图片（如寒冷的街道、燃烧的火柴、温暖的火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶的怀抱等）、轻柔背景音乐的PPT课件。

2.音频材料：语速适中、发音清晰的故事英文录音或教师亲自朗读。

3.实物道具：火柴（或安全的电子火柴模型）、小玩偶（代表小女孩）、绘有食物、火炉、圣诞树的图片卡片。

4.词汇卡片：本课核心词汇的图文卡片。

5.学生活动材料：白纸、彩笔、简易工作表（如词汇匹配、句子排序等）。

五、教学过程(建议课时：2课时，每课时40-45分钟)

第一课时：故事导入与初步感知

(一)热身与导入(Warm-upLead-in)(约5-7分钟)

1.日常问候与情绪调动：教师以亲切的英语问候学生，询问天气（Howstheweathertoday?），引导学生说出表示天气寒冷的词汇（cold,freezing）。

2.情境联想：展示一张温馨的家庭圣诞场景图片，提问：Whatsthis?WhatdoyouusuallydoonChristmasEve?Howdoyoufeel?引导学生说出温暖、快乐等感受（warm,happy,cozy）。

3.对比引入：话锋一转，展示小女孩在寒风中赤脚卖火柴的图片（不直接展示脸部特写，保持一定悬念），提问：Lookatthispicture.Howdoesthisgirlfeel?Whydoyouthinksheisoutsideonsuchacoldday?激发学生好奇心，自然引入故事主题。

(二)新词学习(NewWordsIntroduction)(约10-12分钟)

1.结合图片和实物道具，呈现并教授核心词汇：match,sell,cold,hungry,poor,street,Chri