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(新)乡村文旅“农旅+研学”复合运营模式研究报告

一、引言

随着我国乡村振兴战略的深入实施，乡村文旅产业迎来了发展的黄金时期。“农旅+研学”复合运营模式作为一种新兴的乡村文旅发展模式，将农业旅游与研学教育有机结合，不仅为乡村带来了新的经济增长点，也为游客提供了更丰富、更具教育意义的旅游体验。本报告旨在深入研究乡村文旅“农旅+研学”复合运营模式，分析其发展现状、优势、存在的问题，并提出相应的发展策略。

二、“农旅+研学”复合运营模式概述

（一）概念

“农旅+研学”复合运营模式是指将农业旅游资源与研学教育资源进行整合，以乡村为载体，以农业生产、农村生活、乡村文化为主要内容，开发具有教育、体验、实践等功能的旅游产品和服务，满足游客尤其是学生群体的学习和旅游需求。这种模式既保留了传统农业旅游的休闲、观光功能，又融入了研学教育的元素，使游客在欣赏乡村美景、体验农事活动的同时，能够学习到农业知识、传统文化等内容，实现了旅游与教育的深度融合。

（二）特点

1.教育性：“农旅+研学”模式以教育为核心，通过设计各种研学课程和活动，如农耕文化体验、生态科普、手工制作等，让游客在实践中学习知识，培养能力，提高综合素质。

2.体验性：强调游客的亲身参与和体验，游客可以参与农事生产、采摘、养殖等活动，感受乡村生活的乐趣，增强对农业和农村的认识和理解。

3.综合性：整合了农业、旅游、教育等多个领域的资源，涉及到乡村景观、农业产业、文化遗产、教育机构等多个方面，形成了一个综合性的产业体系。

4.互动性：注重游客与当地居民、教师、导游等之间的互动交流，促进不同群体之间的文化传播和情感沟通，增强旅游的趣味性和吸引力。

三、“农旅+研学”复合运营模式的发展现状

（一）政策支持

近年来，国家和地方政府出台了一系列支持乡村文旅和研学教育发展的政策文件，为“农旅+研学”复合运营模式的发展提供了良好的政策环境。例如，《关于促进乡村旅游可持续发展的指导意见》《中小学综合实践活动课程指导纲要》等文件都明确提出要加强乡村旅游与教育的融合，鼓励开发研学旅行产品和线路。

（二）市场需求

随着人们生活水平的提高和教育观念的转变，越来越多的家长和学生开始关注素质教育和实践体验，对研学旅行的需求不断增加。同时，城市居民对乡村生活的向往和对自然生态的追求也促使他们选择乡村作为旅游目的地。据统计，我国研学旅行市场规模近年来呈现快速增长的趋势，预计未来几年仍将保持较高的增长率。

（三）发展案例

目前，我国已经涌现出了一批“农旅+研学”复合运营模式的成功案例。例如，浙江德清莫干山的裸心谷，将高端度假与农事体验、自然教育相结合，开发了一系列适合亲子家庭和学生群体的研学课程，如农耕体验、手工制作、自然观察等，吸引了大量游客前来体验。四川成都的多利农庄，以有机农业为基础，打造了集农业观光、农事体验、科普教育、亲子游乐等功能于一体的田园综合体，成为了成都周边乡村旅游和研学教育的热门目的地。

四、“农旅+研学”复合运营模式的优势

（一）促进乡村经济发展

“农旅+研学”模式可以带动乡村餐饮、住宿、购物等相关产业的发展，增加农民的收入。同时，通过开发研学旅游产品和服务，还可以提高农产品的附加值，促进农业产业的升级和转型。例如，一些乡村通过开展农产品采摘、加工等研学活动，将农产品转化为旅游商品，提高了农产品的销售价格和市场竞争力。

（二）传承和弘扬乡村文化

乡村是我国传统文化的重要载体，“农旅+研学”模式可以将乡村文化融入到旅游和教育活动中，让更多的人了解和认识乡村文化，促进乡村文化的传承和弘扬。例如，一些乡村通过开展民俗文化体验、传统手工艺制作等研学活动，让游客亲身感受乡村文化的魅力，增强对乡村文化的认同感和归属感。

（三）培养学生的综合素质

“农旅+研学”模式为学生提供了一个走出校园、亲近自然、了解社会的机会，让学生在实践中学习知识，培养能力。通过参与农事活动、生态科普、手工制作等研学课程，学生可以提高自己的动手能力、团队协作能力、创新思维能力等综合素质。

（四）优化乡村生态环境

发展“农旅+研学”模式需要良好的生态环境作为支撑，因此，乡村在发展过程中会更加注重生态环境保护和建设。同时，游客的到来也会增强当地居民的环保意识，促进乡村生态环境的改善和优化。

五、“农旅+研学”复合运营模式存在的问题

（一）产品开发不足

目前，我国“农旅+研学”产品大多还停留在简单的农事体验和观光游览层面，缺乏深度的教育内涵和创新的产品形式。产品同质化现象严重，缺乏特色和竞争力，难以满足不同游客群体的需求。

（二）专业人才短缺

“农旅+研学”复合运营模式需要既懂农业、旅游，又懂教育的专业人才。然而，目前我国这类专业人才十分短缺，导致研学课程的设计和实施水平