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苏少版小学音乐二年级上册教案全册

好的，作为一名资深的教育工作者与文章作者，我很乐意为您呈现这份苏少版小学音乐二年级上册的全册教案。这份教案旨在为一线音乐教师提供一份既专业严谨，又富有教学智慧与实践指导意义的参考。

引言：音乐启蒙的诗意栖居

二年级的孩子们，如初升的朝阳，对世界充满了好奇与探索的欲望。音乐，作为美育的重要组成部分，是他们认识世界、表达情感、愉悦身心的重要途径。本学年的音乐教学，将继续秉持以学生为主体，以兴趣为先导，以活动为载体的理念，引导孩子们在音乐的海洋中感受美、理解美、创造美，培养他们初步的音乐素养与审美情趣。本教案严格依据苏少版小学音乐二年级上册教材内容，结合二年级学生的年龄特点与认知规律，力求每一课都充满活力与启发性。

第一单元：问声好

单元概述

本单元以“问声好”为主题，通过一系列充满生活气息的歌曲和音乐活动，引导学生感受音乐与生活的密切联系，学会用音乐的方式表达问候与友好，培养学生乐于与人交往的情感态度，同时渗透音乐基本要素如音的高低、强弱的感知。

第一课：《早上好》

教学目标：

1.初步学唱歌曲《早上好》，能用轻快、亲切的声音演唱，表达对他人的问候。

2.通过聆听和模仿，感受歌曲欢快的情绪和规整的节奏。

3.乐于参与音乐活动，体验与同学、老师共同歌唱的快乐。

教学重难点：

*重点：学唱歌曲《早上好》，用恰当的情绪演唱。

*难点：歌曲中“我们大家在一起”一句的节奏准确性及音准。

教学准备：

钢琴、多媒体课件（包含歌曲音频、图片）、节奏卡片。

教学过程：

一、律动热身，快乐起航

1.师生问好：采用音乐的方式进行师生问好，如用简单的音阶“doremisolla”配上“小朋友，你好吗？”“老师好！”等问候语，初步调动学生的音乐注意力。

2.节奏游戏“小手拍拍”：教师用手拍出简单的节奏型（如：××|×××|），学生模仿，可变换不同身体部位进行拍打，活跃课堂气氛，培养节奏感。

二、情境导入，学唱新歌

1.谈话导入：“小朋友们，每天早上来到学校，见到老师和小伙伴，我们都会怎样打招呼呢？”（引导学生说出“早上好”）“今天，我们来学习一首关于‘早上好’的歌曲，听听歌曲里的小朋友是怎样问早的。”

2.初听歌曲：播放歌曲《早上好》音频，提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里唱到了谁向谁问早？”

3.复听歌曲，感受节奏：再次播放歌曲，学生可以跟着音乐拍手或做简单的动作，感受歌曲的节拍和欢快的情绪。

4.学唱歌曲：

*分句学唱：教师用钢琴分句教唱，注意引导学生聆听琴声，找准音高。对于“我们大家在一起”一句，可先单独拎出来进行节奏朗读和模唱，突破难点。

*整体跟唱：待学生基本掌握各句后，跟着钢琴完整跟唱歌曲。提醒学生用自然的声音演唱，不要喊唱。

*情感处理：引导学生思考“怎样唱才能让别人听出你的问候是真诚又快乐的？”（启发学生用轻快、明亮、带有微笑的声音演唱）。

5.歌曲表现：

*加入动作：鼓励学生为歌曲创编简单的问候动作，如挥手、点头、鞠躬等，边唱边做，增强参与感。

*角色扮演：可以请学生扮演“老师”和“学生”，或者“小伙伴”之间，边演唱边进行问候。

三、拓展延伸，巩固提升

1.节奏创编：出示简单的节奏型，如“×××|×—|”，引导学生用“早上好”或自己的名字进行节奏创编和问候，如“李小明，早上好！”

2.乐器伴奏（可选）：若有简单的打击乐器（如沙锤、三角铁），可让学生为歌曲伴奏，感受多声部音乐的乐趣。

四、课堂小结，愉快结束

1.回顾：“今天我们学唱了哪首歌？我们学会了用歌声向别人表达问候，你们开心吗？”

2.总结：鼓励学生在生活中也要主动用礼貌用语和微笑向他人问好，做一个友善的好孩子。

3.师生再见：在《早上好》的音乐声中，师生互道再见。

教学反思：（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要记录教学效果、学生反应、成功之处与需改进之处等。）

第二课：《你早》

教学目标：

1.聆听歌曲《你早》，感受歌曲亲切、活泼的情绪，初步理解歌曲内容。

2.通过对比聆听，区分《早上好》与《你早》在情绪和节奏上的细微差异。

3.尝试用不同的声音和表情来表现对他人的问候。

教学重难点：

*重点：感受歌曲《你早》的情绪和节奏特点。

*难点：区分两首问候歌曲的不同风格。

教学准备：

钢琴、多媒体课件（包含《你早》歌曲音频、《早上好》歌曲音频片段）。

教学过程：（简要概述，具体环节可参照第一课的模式进行细化）

1.复习导入：齐唱《早上好》，回忆上节课内容。

2.聆听新歌《你早》：

*初听：感受歌曲情绪，与