幼儿园中班科学公开课教案《躲在哪里》含反思.docxVIP

幼儿园中班科学公开课教案《躲在哪里》含反思

教学目标：

1.能够依据给出的物体特征，判定它是否可以隐匿起来；

2.能够理解物体在被某些场景或物品遮挡时的隐匿效果；

3.能够将学习所得应用到生活中，提高察看本领和自我保护意识。

教学重点：

1.对物体进行判定，判定它是否可以隐匿；

2.察看发觉，推理思考；

3.结合实例，引导同学自主思考。

教学难点：

老师如何引导同学利用已知信息思考找寻更多可能性。

教学方法：

1.示例引入

利用实物在场景中进行示范，吸引同学的注意，引导同学察看思考，从而激发讨论的爱好。

2.游戏互动

简单有趣味的游戏可以让同学轻松地学习，在游戏互动中把握学问和技能，提高对于环境的察看和把握本领。

3.有趣味的故事

有趣味的故事可以让同学产生共鸣，调动同学的情感，深厚同学的爱好。而故事背后的学问点也必定可以得到学习。

教学过程：

第一步：引入——“这是什么？”

1.老师出示一些物品，并出示物品的图片搭配幼儿的认知，让同学猜一猜这是什么，它有什么特点，看是否可以藏起来。

2.依照幼儿的想法进行讨论。老师利用呈现物在不同场合的特点和被遮挡的侧面来推举新的物品，并与幼儿一起端详和判定是否可以隐匿。

第二步：活动——“找到最好的藏身地”

1.老师出示一个小房间，让同学思考如何在房间中隐匿。

2.同学分组探讨分析，然后找到一个最好的藏身地，最后借助房间内的道具进行遮掩。

3.老师引导幼儿认真察看物品的特点，然后依据特点来判定它是否可以隐匿。

第三步：实践——“回归实际，亲身体验”

1.带领同学到室外进行实际的探究活动。

2.首先，老师给同学分发可遮盖的物品，如帽子、伞、树叶等，让同学自行找寻合适的遮挡物，然后进行遮挡试验。

3.探讨和共享隐匿的思路和发觉，在探究和发觉中提高察看本领和自我保护意识。

第四步：总结——“归纳总结，反思提高”

1.老师引导同学进行总结，归纳所学，想一些能够隐匿的物品，以及找到它们的策略。

2.最后，老师向同学提出一些问题，引导他们思考如何应用课程所学学问来解决日常生活中的问题。

板书设计：

躲在哪里

察看物品的特点

判定是否可以隐匿

认真察看环境

学会如何自我保护

教学反思：

这堂公开课旨在进展幼儿的察看本领，引导幼儿认真察看环境和物品的特点，学会如何自我保护。课堂中采纳了示例引入和游戏互动的方式，让幼儿在轻松快乐的氛围中获得学问，加强学习的爱好。同时，板书设计简洁明白，结构分明，能够很好地呈现课程内容，便利幼儿学习和记忆。

此外，我在课堂中更重视同学的自主思考和探究，引导幼儿从已知的条件启程，想到更多可能性，磨练他们的逻辑思考和推理本领。同时，我也激励幼儿通过图示来表达本身的想法，激励幼儿更好地参加课堂讨论，从而更好地把握学问。

在课堂中，同学的表现积极，能够认真察看和思考，同时也开放本身的想法，表达出对于课程的爱好和探求。但也显现了一些问题，如部分同学思维的跳动、缺乏自信等。对此，我需要更多地引导幼儿思考，激励同学多提出本身的想法，发挥他们的主观能动性，加强课堂互动，提高同学的自信念。

综上所述，这堂公开课，所用的教学方法多元化，教学内容贴近幼儿的生活，有肯定的趣味性。在今后的教学中，我会更重视巩固和拓展同学对察看力和自我保护意识的学习，同时也更多关注同学的思维和情感的进展，提高教育的目的和效果。