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湖南高考：语文高频考点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词

-字音：多音字、形声字、易读错字是常考内容。比如“处（chǔ）理”“模（mú）样”，很多同学容易读错。像“莘莘（shēn）学子”“咄咄（duō）逼人”这类生僻字和成语的读音也经常出现。

-字形：形近字、同音字的辨析是重点。例如“松弛”不能写成“松驰”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”。一些由两个语素组成的词语，语素的字形容易混淆，像“寒暄”不能写成“寒喧”。

-词语运用：包括实词、虚词和成语。实词要注意词义的轻重、范围大小、搭配对象等。比如“启用”和“起用”，“启用”一般用于物，“起用”一般用于人。成语要理解其含义，注意使用语境。像“万人空巷”是指人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是指空无一人。

2.病句辨析

-语序不当：多项定语、多项状语的顺序容易出错。比如“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的顺序应该是“国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。

-搭配不当：主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配等都可能出现问题。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应改为“提高”。

-成分残缺或赘余：句子缺少必要的成分或者有多余的成分。像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。

-结构混乱：句式杂糅是常见的问题。比如“本着……为原则”应改为“本着……原则”或“以……为原则”。

-表意不明：产生歧义或指代不明。例如“开刀的是他父亲”，可以理解为他父亲是医生，也可以理解为他父亲是病人。

-不合逻辑：包括自相矛盾、分类不当、不合事理等。比如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

古代诗文

1.文言文阅读

-实词：常见实词的含义、古今异义、一词多义等是考查重点。例如“沛公军霸上”的“军”是“驻军、驻扎”的意思；“行李之往来”的“行李”古义是“出使的人”，今义是“出门所带的包裹、箱子等”。

-虚词：18个常见虚词的用法和意义要掌握。比如“之”，有助词“的”“主谓之间取消句子独立性”“宾语前置的标志”等用法；“其”有代词、语气词等用法。

-文言句式：判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等要能识别和翻译。像“廉颇者，赵之良将也”是判断句；“不拘于时”是被动句；“何陋之有”是宾语前置句。

-内容理解：对文章的内容、人物形象、主旨等进行理解和分析。要能准确概括文章的主要内容，分析人物的性格特点和行为动机。

2.古代诗歌鉴赏

-形象：包括人物形象、景物形象、事物形象。要能分析形象的特点和作用。比如李白《将进酒》中诗人的形象是豪放不羁、蔑视权贵的。

-语言：炼字、炼句、语言风格等方面。“红杏枝头春意闹”的“闹”字，生动地写出了春天的生机勃勃。

-表达技巧：抒情手法（直接抒情、间接抒情）、描写手法（动静结合、虚实结合等）、修辞手法（比喻、拟人、夸张等）。如“飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞手法。

-思想感情：理解诗歌所表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情等。像王维《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人的思乡之情。

3.名句名篇默写：对课本要求背诵的古诗文进行准确默写，注意易错字。比如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的“鹜”不要写成“骛”。

现代文阅读

1.论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文准确理解概念和句子的意思。

-筛选并整合文中的信息：从文本中找出相关信息，并进行归纳整理。

-分析文章结构，把握文章思路：了解文章的行文脉络，分析段落之间的关系。

-归纳内容要点，概括中心意思：对文章的内容进行总结概括。

-分析概括作者在文中的观点态度：把握作者的立场和态度。

2.文学类文本阅读

-分析作品结构：包括开头、结尾、情节的发展等。开头可能有设置悬念、引起读者兴趣等作用。

-概括作品主题：通过对人物、情节、环境的分析，总结作品所表达的主题。

-分析人物形象：从人物的言行、心理等方面分析人物的性格特点。

-赏析作品的内涵：理解作品所蕴含的深层意义。

-品味精彩的语言表达：分析语言的表现力和艺术效果。

3.实用类文本阅读

-筛选并整合文中信息：从文本中提取关键信息。

-分析语言特色：如准确性、生动