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小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习单

前言

亲爱的小朋友们，新学期的语文学习之旅即将启航！课前预习就像我们出发前的“探路”，能帮助我们更好地了解课文内容，带着问题走进课堂，从而学得更轻松、更有趣，收获也更多。这份《小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习单》，就是为你们量身打造的“探路工具包”。它将引导你们一步一步地做好课前准备，培养自主学习的好习惯。请小朋友们认真对待每一次预习，让我们一起在语文的世界里快乐探索，茁壮成长！（家长朋友们也可以根据这份预习单，适当引导孩子进行有效预习。）

通用预习步骤（适用于本年级大部分课文预习）

为了让预习更有条理，我们先来了解一下通用的预习步骤。请小朋友们在预习每篇新课文时，尝试按照以下步骤进行：

一、朗读课文，圈出生字新词(我是朗读小能手)

1.大声读：至少朗读课文2-3遍，第一遍读准字音，读通句子，不添字、不漏字、不读错字。第二、三遍可以尝试读得流利一些，注意停顿和语气。

2.圈一圈：用“○”圈出课文中的生字（课文下方田字格里的字），用“△”标出课文中的新词或不理解的词语。

二、识记生字，了解词语(我是识字小达人)

1.看字形：仔细观察田字格里生字的字形，注意它的偏旁部首、间架结构（左右结构、上下结构等）和易错笔画。

2.读字音：借助拼音，准确拼读生字的读音，注意声母、韵母和声调，特别是多音字在本课的读音。尝试给生字口头组1-2个词语。

3.想意思：对于圈出的新词，可以试着联系上下文猜猜它的意思，或者请教爸爸妈妈，也可以用彩笔在词语旁边写下简单的理解或画出示意图。

三、初步理解课文内容(我是小小探秘家)

1.想一想：课文主要讲了什么人？什么事？或者描绘了什么景物？（可以用一两句简单的话说一说，说给爸爸妈妈听，或者写在课文旁边。）

2.找一找：课文中有哪些句子或段落让你印象深刻？或者有哪些地方让你觉得特别有趣？用“﹏﹏”画出来。

3.标一标：如果课文有自然段，尝试给自然段标上序号。

四、带着问题进课堂(我是提问小专家)

在预习过程中，你可能会遇到一些不明白的地方，比如：这个词语到底是什么意思？为什么主人公要这样做呢？这幅插图和课文有什么关系呢？请你把这些疑问用“？”标记在课文旁边，或者写在笔记本上，带着这些问题认真听老师讲课，相信你一定会有更大的收获！

分类型课文预习要点提示

除了通用步骤，不同类型的课文，预习时我们还可以有一些小侧重哦！

一、识字课文预习要点

*图文结合：特别注意课文中的插图，它们能帮助你更好地理解生字的意思和课文内容。

*联系生活：想想生字在生活中哪里见过，和你的生活有什么联系。

*发现规律：有些识字课文的生字有共同的特点，比如都有同一个偏旁，或者读音有相似之处，试着找一找。

二、讲读课文（含写景、状物、写人、记事等）预习要点

*梳理脉络：读完后，试着说说课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么。

*关注细节：对于描写人物动作、语言、神态的句子，或者描写景物特点的句子，要多读几遍，体会其中的含义。

*体会情感：课文中的人物是什么心情？作者想通过课文表达什么情感？（开心、难过、喜欢、赞美等）

三、古诗预习要点

*读准节奏：古诗的朗读有一定的节奏和韵味，多读几遍，试着读出这种感觉。可以请教爸爸妈妈，或者听听录音。

*了解大意：借助课文注释或插图，初步了解诗句的意思。不需要逐字翻译，但要知道大概讲了什么景象或什么事情。

*想象画面：读古诗的时候，试着在脑海里想象诗句描绘的画面。

预习单使用建议

1.学生端：

*每天按照老师布置的预习任务，对照本预习单的步骤和要点进行预习。

*准备一个专门的“预习本”或者直接在课本上进行标注（圈、点、勾、画、写简单字词）。

*遇到实在解决不了的问题，不要着急，可以先记下来，课堂上认真听老师讲。

*养成每天固定时间预习的好习惯，比如晚饭前或睡觉前的15-20分钟。

2.家长端：

*引导孩子独立完成预习，而不是代替孩子包办。

*当孩子遇到困难时，给予适当的提示和帮助，鼓励孩子主动思考。

*检查孩子的预习情况时，多关注孩子是否认真读了课文，是否尝试理解了生字词。

*及时表扬孩子在预习中的进步和努力，保护孩子的学习积极性。

3.教师端：

*可将此预习单作为参考，根据本班学生实际情况进行调整和补充。

*在课堂教学中，有意识地检查学生的预习效果，并对预习中普遍存在的问题进行重点讲解。

*鼓励学生分享预习中的发现和疑问，将预习与课堂教学紧密结合。

温馨提示

*预习不是负担，而是帮助我们更好学习的“小助手”。

*每个人的预习速度和方式可能不同，找到适合自己的方法最