海南省小学五年级上学期数学第六单元测试卷-组合图形面积的分割法.docVIP

海南省小学五年级上学期数学第六单元测试卷-组合图形面积的分割法

一、组合图形的概念与构成

组合图形是由长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等基本图形通过拼接、叠加或挖空等方式组合而成的复杂图形。在我们的日常生活中，组合图形无处不在，比如教室的黑板可能是长方形和半圆形的组合，学校的花坛可能由梯形和三角形拼接而成，甚至我们手中的文具也可能包含多种基本图形的组合。理解组合图形的构成是解决面积计算问题的基础，其核心思想是化整为零，即将复杂图形分解为若干个已学过的基本图形，再通过计算基本图形的面积总和或差值得出组合图形的面积。

从构成方式来看，组合图形主要分为三大类：第一类是拼接型，即多个基本图形边缘相连形成的组合，如一个长方形旁边拼接一个三角形；第二类是叠加型，即一个基本图形覆盖在另一个图形之上，存在重叠部分，如正方形内部叠加一个圆形；第三类是挖空型，即在一个大图形中挖去一个或多个小图形，如长方形中间挖去一个梯形。五年级阶段我们主要学习拼接型和挖空型组合图形的计算，叠加型由于涉及重叠部分的面积扣除，难度稍大，将在后续学习中逐步接触。

二、分割法的基本原理与操作步骤

分割法是计算组合图形面积最常用的方法之一，其基本原理是根据图形的特征和已知条件，将组合图形分割成若干个能够直接运用公式计算面积的基本图形，然后将各基本图形的面积相加得到组合图形的总面积。这种方法体现了数学中的转化思想，通过分解复杂问题，降低计算难度，是解决几何问题的重要策略。

运用分割法计算组合图形面积时，通常遵循以下四个步骤：

第一步，观察图形特征。仔细观察组合图形的整体形状，识别其中包含的基本图形元素，如是否有明显的长方形、三角形或梯形结构，注意图形中的线段、角和对称关系，初步判断可能的分割方式。

第二步，确定分割方案。根据图形特征选择合适的分割方式，基本原则是：分割后的每个基本图形都必须有完整的数据条件（如底、高、边长等），尽量使分割线条简单明确，避免出现无法直接计算面积的不规则图形。对于对称图形，可以优先考虑对称分割；对于有明显直角的图形，可尝试按水平或垂直方向分割。

第三步，标注数据信息。在分割后的每个基本图形上，标注已知的边长、高、底等数据，对于未直接给出的数据，需要通过图形中隐藏的数量关系进行推导。例如，若组合图形的总长度已知，且其中一个基本图形的边长已知，则另一个图形的对应边长可通过减法计算得出。

第四步，分步计算与汇总。分别运用基本图形的面积公式计算每个分割部分的面积，最后将所有部分的面积相加，得到组合图形的总面积。计算过程中要注意统一单位，确保所有长度单位一致后再进行运算。

三、分割法的常见类型与实例解析

（一）横向分割与纵向分割

横向分割是指沿水平方向将组合图形分割为上下两个或多个基本图形，适用于上下结构明显的组合图形。例如，一个由上部分三角形和下部分长方形组成的图形，可通过三角形底部的水平线进行横向分割。纵向分割则是沿垂直方向将图形分割为左右两个或多个基本图形，适用于左右结构对称或不对称的组合图形。

实例1：计算一个组合图形的面积，该图形上半部分是底为8厘米、高为5厘米的三角形，下半部分是长12厘米、宽6厘米的长方形。

分割方法：沿三角形底边进行横向分割，得到独立的三角形和长方形。

计算过程：

三角形面积=底×高÷2=8×5÷2=20（平方厘米）

长方形面积=长×宽=12×6=72（平方厘米）

组合图形面积=20+72=92（平方厘米）

实例2：计算一个由左侧正方形和右侧梯形组成的组合图形面积，正方形边长为5分米，梯形上底3分米、下底7分米、高4分米。

分割方法：沿正方形右侧边进行纵向分割，得到正方形和梯形。

计算过程：

正方形面积=边长×边长=5×5=25（平方分米）

梯形面积=（上底+下底）×高÷2=（3+7）×4÷2=20（平方分米）

组合图形面积=25+20=45（平方分米）

（二）斜线分割与折线分割

当组合图形中存在明显的斜线或折线边界时，可以沿斜线或折线进行分割。斜线分割适用于包含三角形、平行四边形的组合图形，折线分割则适用于更复杂的多边形组合。

实例3：计算一个由平行四边形和三角形组成的屋顶图形面积，平行四边形底10米、高4米，三角形底10米、高3米。

分割方法：沿平行四边形与三角形的公共斜边进行斜线分割。

计算过程：

平行四边形面积=底×高=10×4=40（平方米）

三角形面积=底×高÷2=10×3÷2=15（平方米）

组合图形面积=40+15=55（平方米）

实例4：计算一个工字形组合图形的面积，该图形由上下两个相同的长方形和中间一个小长方形组成，上下长方形长8厘米、宽2厘米，中间长方形长4厘米、宽1厘米。

分割方法：沿中间长