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2025年教师职业能力测试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.依据2022年版《义务教育课程方案和课程标准》，下列关于“跨学科主题学习”的表述，错误的是（）

A.占本学科总课时的10%左右

B.以解决真实问题为导向

C.重点培养学生单一学科的深度知识

D.强调学科间知识的整合与迁移

答案：C

2.某教师在教授《圆的周长》时，先让学生用绳子测量硬币、圆盘等圆形物体的周长与直径，记录数据后引导学生观察“周长与直径的比值”，最终推导出圆周率。该教学过程主要体现了（）

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.理论联系实际原则

D.启发性原则

答案：D

3.学生在学习“三角形内角和为180°”后，通过测量不同类型三角形的内角并求和验证结论，这一学习过程属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列组合学习

D.发现学习

答案：B

4.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂上发现学生故意将粉笔头扔向其他同学，下列处理方式中符合规定的是（）

A.要求学生课后抄写10遍班规

B.让学生站在教室后排听课15分钟

C.通知家长到校共同教育

D.责令学生在全班面前公开检讨

答案：B

5.某初中生因数学成绩长期落后产生“我肯定学不好数学”的想法，甚至拒绝完成数学作业。这一现象最可能反映的是（）

A.习得性无助

B.自我效能感降低

C.认知失调

D.归因偏差

答案：A

6.下列关于“教学评价”的表述，正确的是（）

A.终结性评价主要用于诊断学习困难

B.形成性评价应侧重对学习结果的等级评定

C.表现性评价可通过学生完成真实任务的过程进行

D.相对性评价适用于衡量学生是否达到课程目标

答案：C

7.教师在设计“中国古典诗词鉴赏”单元教学时，将“能结合具体诗句分析作者的情感变化”作为教学目标，这一目标属于（）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.核心素养

答案：A

8.某小学教师发现班级学生存在“班干部特权”现象（如班干部可随意调整值日安排），为纠正这一问题，最适宜的教育方法是（）

A.召开“班级规则大家定”主题班会

B.单独批评班干部并取消其职务

C.制定更严格的班干部考核制度

D.要求全班学生抄写《小学生守则》

答案：A

9.依据埃里克森的人格发展理论，初中生（12-18岁）的主要发展任务是（）

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得同一性，克服角色混乱

答案：D

10.某教师在教授“光合作用”时，使用Flash动画演示叶绿体中色素分子吸收光能、水分解为氧气和[H]的过程。该教学手段主要优化了（）

A.教学内容的抽象性

B.教学时间的分配

C.学生的学习动机

D.师生的互动频率

答案：A

11.下列关于“教师专业发展”的表述，错误的是（）

A.微格教学是提高教学技能的有效方法

B.教学反思应侧重记录成功经验

C.同伴互助需建立在平等对话的基础上

D.参加培训是专业发展的外部途径

答案：B

12.某学生在课堂上突然说：“老师，您刚才讲的公式我试过了，在实际计算中根本不适用！”面对这一情况，教师最恰当的回应是（）

A.“别捣乱，按教材内容学就行。”

B.“你可能哪里算错了，课后我帮你检查。”

C.“很好！能主动验证公式，我们一起分析问题出在哪里。”

D.“这个公式是经过验证的，你的方法有问题。”

答案：C

13.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等进行的培训不包括（）

A.欺凌行为预防

B.欺凌行为处理

C.心理健康教育

D.网络技术应用

答案：D

14.某教师在“辛亥革命”一课中，提供《民报》摘录、孙中山手札、武昌起义老兵回忆录等材料，引导学生通过对比分析得出“辛亥革命既有进步性也有局限性”的结论。该教学方法属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.史料教学法

D.情境教学法

答案：C

15.学生在学习“分数的基本性质”时，通过“1/2=2/4=3/6”的例子归纳出“分子分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数大小不变”，这一思维过程属于（）

A.演绎推理

B.归纳推理

C.类比推理