饮水思源：分析与教学设计.pdfVIP

吃水不忘挖井人

分析

《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了，为了让当地的村民吃上

甘甜的井水，亲自带领和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感

悟到为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们饮水思源的好行为。

教学目的

１.正确、流利地朗读课文，认识生字。

２.会写“忘、想、念”３个生字。

３.初步懂得了“饮水思源”的道理。

教学用具

资源：课件

教学时间

2

教学过程

一、激发学生

1.讲解，导入新课

出示，人物简介：是一位杰出的，他的一生都在为的事

业披肝沥胆，更为人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不

绝于耳。

今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样这位的，好吗？

二、板书课题、理解认字。

１.齐读课题

看到课题后，有话要说吗？

２.认识生字“忘、挖、井。”

３.你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。

三、初读课文、识记生字。

１.自由读课文。

之前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的，体会自主学习的快乐。

２.师讲为乡亲们挖井的故事。认识“、时刻、想念。”

3.同桌互相读词，说出对方的优点和不足。

4、天的小师傅用你的方式来考考大家？

四、再读课文，感悟文章。

１.生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。

２.你想请几名同学来读课文，为什么？

３.想象、扩展

出示题目：

ａ.初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？

ｂ.乡亲们得到的和帮助，又会怎么想？

ｃ.他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？

学生自由组合小组Ａ、可以分角色（

４.再读课文，体会到的通过读表现出来。

五、练习书写“忘、想、念”

１.说说这几个字在字型上有什么特点。

２.写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？

３.学生独立写其余２个字，随时进行指导。

六、总结、作业

小朋友们，是的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉

事迹。们搜集到的有关的、资料、小故事或小等准备好，从多方面认识这

位，领略他的风采！