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它们有多大
教学目标：
1.知识目标：
初步学会运用割补方法求组合图形的面积。
2.能力目标：
通过观察、讨论、操作等活动，培养学生的空间想象能力、合作交流能力，以及思维能
力。
3.目标：
通过解答实际生活问题，使学生体会到生活中处处有数学。
教学重点：
能熟练运用计算面积的两种基本方法。
教学难点：
寻找合理的割补方法计算组合图形的面积。
教学关键：
与实际生活相联系，学算生活中实际房屋的面积。
教学准备：
课件、实物投影仪、透明网格纸。
教学过程：
一、联系实际，巩固练习
模仿练习（P65图形C）
师：用的方法来计算图形C（图示）
1.小胖的家（P66第2题）
师：用我们刚学的知识帮小胖解决一个实际问题，（出示小胖家的场景图）能算出
他家每个房间的面积吗？（，看谁算得快又对。）
【设计意图：练习1是对组合图形面积计算法得巩固；练习2是与生活联系。解决实际
问题；目的是为了让学生经历一个从具体图形到抽象理解得过程。】
2.拓展练习
师：（出示小胖家的建筑平面图）现在我们来计算小胖家的总面积，，谁的算法
好。（小组交流汇报）
小胖家的建筑平面图：
学生解题的可能性：
（1）把每个房间的面积求出后，再相加。
（2）（小胖房间+父母房间）+客厅+（廊+卫生间+厨房）。（如图1所示）
（3）（小胖房间+客厅）+父母房间+（廊+卫生间+厨房）。（如图2所示）
【设计意图：拓展练习不仅促进了学生的空间想象能力的提高，而且有助学生创新思
维的发展。】
二、总结全课，交流收获
1.今天我们复习了求图形面积的方法，是否你有新的收获？
2.请学生回家测量计算一下自己家的住房面积。（可以是单个房间，也可以总面积）
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