2025 九年级数学上册概率树状图法的分步绘制技巧课件.pptxVIP

一、理解树状图法的本质：为何需要它？演讲人

01.02.03.04.05.目录理解树状图法的本质：为何需要它？分步绘制技巧：从0到1掌握树状图常见易错点与针对性解决策略树状图法的实际应用：从课本到生活总结：树状图法的核心思想与学习建议

2025九年级数学上册概率树状图法的分步绘制技巧课件

各位同学、老师们：

作为一线数学教师，我在概率章节的教学中发现，树状图法是九年级学生解决复杂概率问题的“利器”——它能将抽象的随机事件转化为直观的图形结构，帮助我们清晰梳理所有可能的结果及对应的概率。但不少学生初次接触时，常因步骤划分不清、分支遗漏或概率标注错误而困惑。今天，我将结合多年教学经验，从概念本质到分步绘制，再到易错点与应用场景，系统拆解树状图法的核心技巧，希望能帮大家构建“会画、会用、会分析”的能力体系。

01理解树状图法的本质：为何需要它？

1概率问题的核心挑战九年级概率学习中，我们已掌握了“列举法”求概率的基本思路：当试验结果有限且等可能时，概率=目标结果数/总结果数。但实际问题中，试验往往包含多个步骤（如“先摸一个球不放回，再摸一个”“连续抛两次硬币”），或涉及多个因素（如“三个路口的红绿灯状态”）。此时，单纯用“枚举法”容易遗漏或重复，导致总结果数计算错误。

举个教学中的真实案例：学生小琳在解决“袋中有2红1白共3个球，不放回地摸两次，求两次都摸到红球的概率”时，直接列出“（红1,红2）、（红2,红1）、（红1,白）、（红2,白）、（白,红1）、（白,红2）”共6种结果，得出概率为2/6=1/3。这个答案是对的，但小琳坦言“如果球更多或步骤更多，自己可能漏掉某些组合”。这正是多步骤试验的典型问题——结果的有序性和步骤间的依赖关系，需要更系统的工具来呈现。

2树状图法的核心价值树状图（又称“树图”“概率树”）是一种分层结构的图形工具，其本质是通过“分支”模拟试验的每一步可能结果，用“树”的生长过程直观展示所有可能的路径（即所有可能的试验结果）。每一层对应试验的一个步骤，每个分支代表该步骤的一个可能结果，分支上的数值标注该结果发生的概率，最终从根到叶的每条路径对应一个完整的试验结果，路径上概率的乘积即为该结果的概率。

例如，抛两次硬币的试验中，第一层分支是第一次抛的结果（正、反），第二层分支是第二次抛的结果（正、反），最终形成4条路径（正正、正反、反正、反反），每条路径的概率都是1/2×1/2=1/4。这种“分步、分层、分路径”的呈现方式，完美解决了多步骤试验结果的“有序性”和“全面性”问题。

02分步绘制技巧：从0到1掌握树状图

1步骤1：明确试验的“步骤”与“每步的可能结果”绘制树状图的第一步，是分解试验过程。这需要我们用“慢镜头”拆解问题：试验由几个依次进行的步骤组成？每个步骤有哪些互斥且穷尽的可能结果？

以“连续抛3次硬币”为例，试验明显分为3个步骤（第一次、第二次、第三次），每一步的可能结果都是“正面（H）”或“反面（T）”。再如“从A、B、C三本书中选一本，再从X、Y两本杂志中选一本”，试验分为“选书”和“选杂志”两个步骤，第一步的结果是{A,B,C}，第二步的结果是{X,Y}。

关键提醒：步骤的划分需符合试验的实际顺序。例如“同时抛两枚硬币”虽无时间先后，但可视为“先抛第一枚，再抛第二枚”的虚拟步骤，不影响结果的全面性。若步骤划分错误（如将“选书”和“选杂志”合并为一步），会导致分支混乱，结果遗漏。

2步骤2：绘制“根节点”与“第一层分支”树状图的起点是“根节点”（常用“○”表示），代表试验的开始。从根节点出发，引出第一层分支，每个分支对应第一步的一个可能结果，分支的数量等于第一步可能结果的数量。技巧1：分支上需标注“结果描述”，若题目涉及概率数值（如“袋中有3红2白，摸出红球的概率是3/5”），还需在分支旁标注该结果的概率（如“3/5”）。以“抛两次硬币”为例，根节点后引出两条分支，分别标注“第一次：正面”“第一次：反面”（或简写为“正”“反”）。分支的长度可适当调整，但需保持清晰区分。技巧2：若第一步的结果是等可能的（如抛硬币），概率可简写为“1/2”；若结果不等可能（如摸球问题），需根据实际数量计算概率（如“红球数/总球数”）。

3步骤3：逐层扩展分支，模拟后续步骤第一层分支完成后，每个第一层分支的末端（称为“节点”）需作为下一层的起点，引出第二层分支，对应第二步的可能结果。以此类推，直到所有步骤完成。

以“抛三次硬币”为例：

第一层（第一次抛）：根节点→正、反（2个分支）；

第二层（第二次抛）：每个第一层节点（正、反）分别引出正、反分支，共2×2=4个分支；

第三层（第三次抛）：每个第二层节点（正正、正反、反正、反反）分别引出正、反分支，共4×2=8个分支。

关键提醒：每一层的分支数量=上一层