2025 九年级数学上册概率树状图法应用实例分析课件.pptxVIP

一、引言：为何要聚焦树状图法？演讲人

1.引言：为何要聚焦树状图法？2.树状图法的基础认知：从概念到绘制规范3.：明确试验步骤4.实例分析：从两步到多步，从简单到复杂5.常见误区与针对性解决策略6.总结：树状图法的核心价值与学习建议目录

2025九年级数学上册概率树状图法应用实例分析课件

01引言：为何要聚焦树状图法？

引言：为何要聚焦树状图法？作为一名从事初中数学教学十余年的一线教师，我深知概率单元是九年级学生的“痛点”——抽象的随机事件、复杂的结果列举、易混淆的概率计算，常让学生望而却步。而树状图法（又称树形图法）作为概率问题中“可视化”的核心工具，恰能破解这一难题。它通过分层分支的图形结构，将随机试验的所有可能结果直观呈现，既避免了列表法在多步骤试验中的局限性，又能清晰展示事件间的逻辑关联。在2025版九年级数学上册的教材中，树状图法被明确列为“解决两步及以上试验概率问题”的重点方法，其重要性不言而喻。

02树状图法的基础认知：从概念到绘制规范

1核心定义与适用场景树状图法是通过类似树的分支结构，逐步列举随机试验每一步可能出现的结果，最终汇总所有等可能结果的方法。其本质是“分步列举+结果整合”的可视化表达。

适用场景：

试验包含两个或两个以上步骤（如“先摸球后抛硬币”“连续抛三次骰子”）；

每一步的结果具有独立性（前一步结果不影响后一步概率，除非明确“不放回”）；

需要计算某一复合事件（如“第一次摸到红球且第二次摸到蓝球”）的概率。

例如，当问题涉及“两次摸球”“三次抽签”等多步骤操作时，列表法仅适用于两步且结果数量较少的情况（如2×2=4种结果），而树状图法可轻松扩展至三步（如3×3×3=27种结果）甚至更多步骤，保持清晰的逻辑链。

2绘制步骤与规范要求结合多年教学经验，我将树状图的绘制总结为“三步法”，并提炼出学生易忽视的“三不原则”：

03：明确试验步骤

：明确试验步骤需先梳理试验的“顺序”或“阶段”。例如“从甲袋摸一个球（红、白），再从乙袋摸一个球（蓝、绿）”，这里的步骤是“第一步摸甲袋”和“第二步摸乙袋”，顺序不可颠倒。

第二步：分层绘制分支

以“根节点”为试验起点，每一步对应一层分支。第一层分支为第一步的所有可能结果（如甲袋的“红”“白”），第二层分支为在第一步某结果下第二步的所有可能结果（如摸到“红”后，乙袋的“蓝”“绿”）。每一分支需标注结果名称（如“红”）或概率（如“1/2”）。

：明确试验步骤第三步：汇总所有结果

所有末端节点（叶子节点）即试验的所有等可能结果，需统计总数（如本例中共有2×2=4种结果），并标注目标事件对应的末端节点（如“红→蓝”）。

三不原则：

不遗漏分支：每一步的所有可能结果必须全部列出（如抛硬币需包括“正”“反”，不可只画“正”）；

不重复分支：同一层的分支结果需互斥（如“红”和“白”是不同结果，不可重复标注）；

不混淆概率：分支上标注的是“该步骤下的概率”（如甲袋有2球，摸到红球的概率是1/2），而非最终事件的概率（最终概率需通过各步概率相乘计算）。

：明确试验步骤我曾批改过一份作业，学生在绘制“连续抛两次硬币”的树状图时，第一层只画了“正”，第二层又补了“反”，导致结果遗漏了“反→正”“反→反”两种情况，这正是违背“不遗漏分支”原则的典型错误。

04实例分析：从两步到多步，从简单到复杂

1两步试验：最基础的应用场景实例1（教材原题改编）：

一个不透明盒子里有2个红球（标记为R1、R2）和1个白球（W），第一次从中摸出一个球（不放回），第二次再摸出一个球。求“两次都摸到红球”的概率。

分析过程：

步骤梳理：试验分两步——“第一次摸球”“第二次摸球（不放回）”；

绘制树状图：

根节点→第一层分支：R1（概率1/3）、R2（1/3）、W（1/3）；

以R1为第一层结果，第二层分支为R2（1/2，因剩余2球）、W（1/2）；

以R2为第一层结果，第二层分支为R1（1/2）、W（1/2）；

以W为第一层结果，第二层分支为R1（1/2）、R2（1/2）；

1两步试验：最基础的应用场景结果统计：共有3×2=6种等可能结果（R1→R2、R1→W、R2→R1、R2→W、W→R1、W→R2）；

目标事件：“两次都摸到红球”对应R1→R2、R2→R1，共2种结果；

概率计算：2/6=1/3。

教学启示：此例需强调“不放回”对第二步概率的影响（第一次摸球后总数减少），树状图通过分支上的概率标注（如第一层R1的概率1/3，第二层R2的概率1/2），直观展示了概率的变化过程，比单纯计算更易理解。

2三步试验：扩展应用与逻辑验证实例2（生活情境题）：

小明每天上学需经过三个路口，每个路口的红绿灯周期均为60秒（红灯30秒，绿灯30秒）。假设各路口红绿灯独立，求“小明经过三个路口时至少遇到一次红