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《游子吟》优秀教案设计分享

《游子吟》优秀教案设计分享篇「一」

导语：《游子吟》全诗无华丽的词藻，亦无巧琢饰，于清新流畅，淳朴素淡

的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引

起万千游子的共鸣。

《游子吟》教案设计一

教学目标：

1、通过学习这首古诗，能说出古诗的大意，能流利地、有感情地朗诵全诗，

并能够默写全诗。

2、结合第六组课文，通过学习，让学生感受到母爱的伟大。

教学准备：

学生准备彩色笔；教师准备《母亲的爱》范文;打印课文。

教学过程：

一、自学古诗，理解诗意

1、请你先自己轻轻地读或者哼，或者吟唱这首诗三遍。

2、根据提供给你的材料上的注释，请你一个词、一句话地理解，一个词、一

句话地说说这首诗的意思。在自学的过程中，你觉得有什么困难、疑问，请随时提

出来，老师随时给你提供帮助。学（生自学）

二、交流反馈，自学情况

1、请几个学生说一说这首诗的意思。从逐句到整首诗。教（师随机指正）

2、同桌相互说说诗的意思。

3、好!我们再来读读这首诗。

三、想象诗境，体会母爱

这首诗中哪几句是诗塑造了慈母的形象，哪几句诗表达了作者的思想感情？学（

生交流）

1、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这里诗人给我

们描绘了怎样的一幅画面？画中的慈母是怎么做的，怎么想的，仿佛乂是怎么说

的？学（生交流）板书：做想说

小结：母亲那细小的动作，周到的考虑和谆谆教侮，给我们展现了一个慈母的

形象。

2、“谁言寸草心，报得三春晖。”同学们，你们觉得画怎样的一幅画，才能

表现这句诗的意境?画中应画些什么？现在就请你画一画，画出诗人所要表现KJ意

境。请三位学生到上面来画。学（生板演）

三幅画中，哪一幅坡能表现诗句的意思？有（谁能说小草的心茎不断地抽发成长

就能够报答得了春天光所给予的温暖呢?）诗句中的“小草”指什么？“三春晖”

又指什么？那么诗人指的仅仅只是这些吗？（“寸草心”指儿女微小的孝心。三春

晖”比喻母爱。）是呀，这如小草之心的儿女，无论如何也难以报答像春天光般

广博而温暖的母爱。你看在诗人心目中母爱是多么地伟大呀。“慈母手中线，游子

身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”教（师范读）同

学们，大家再来读一下这首诗。个（别读，集体读）

四、结合生活，体验母爱

古时的游子写了满含深情的《游子吟》，今日的作家也写了慈母对自己的爱，

老师这里有几篇短文，大家听一下他们是怎么写的。教（师读）朴素的语句中，慈

母的形象是多么地伟大。现在也给你一次机会，请你用《母亲的爱》为题，写一篇

短文，写出母亲对你的爱！

五、练习

1、读写生字和词语。

2、说说诗句中带点字的意思。

《游子吟》优秀教案设计分享篇「二」

教学目标：

知（识与能力）

1、能正确，流利，有感情地朗读全诗。

2、借助注释自读课文，理解诗歌大意。

3、体会诗歌借一个平常的生活细节来赞颂的母爱。

过（程与方法）：

1、课前收集诗人的有关资料。收集有关歌颂母爱的文章、诗词，名言、歌曲

等。

二、揭示课题点明学习要点

导语：母爱无处不在，母爱无微不至。如《荔枝》，作者从母亲“让荔枝”这

一细节感受到这份浓浓的母爱。

这节课我们一起学习一首千古佳作一一《游子吟》，看看诗人是从什么细节感

受到这份浓浓的母爱的，又是怎样赞美母爱的。

三、释题

游子一一出门远游的人。吟一一吟诵。古代诗歌的一种形式。如《石灰

吟》、《暮江吟》

四、了解诗人及写作背景

让（生汇报预习时收集的