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高考语文文言文断句专项卷（100篇）

一、选择题

1.下列句子中，断句正确的是：

A.吾闻之也/君子疾没世而名不称焉

B.吾闻之也君子/疾没世而名不称焉

C.吾闻之也/君子疾没世而名不称焉

D.吾闻之也君子疾/没世而名不称焉

2.学而时习之不亦说乎的正确断句是：

A.学而时习之/不亦说乎

B.学而时习之不亦/说乎

C.学而/时习之不亦说乎

D.学而时习/之不亦说乎

3.天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨的正确断句是：

A.天将降大任于是人也/必先苦其心志/劳其筋骨

B.天将降大任于是人也必先/苦其心志/劳其筋骨

C.天将降大任/于是人也必先/苦其心志劳其筋骨

D.天将降大任于是人也/必先苦其心志劳其筋骨

4.学而不思则罔思而不学则殆的正确断句是：

A.学而不思则罔/思而不学则殆

B.学而不思/则罔思而不学/则殆

C.学而不思则罔思/而不学则殆

D.学而/不思则罔/思而不学则殆

5.温故而知新可以为师矣的正确断句是：

A.温故而知新/可以为师矣

B.温故而知新可以/为师矣

C.温故/而知新可以为师矣

D.温故而知/新可以为师矣

二、判断题

1.三人行必有我师焉应断句为三人行/必有我师焉。（）

2.己所不欲勿施于人应断句为己所不欲/勿施于人。（）

3.学而时习之不亦说乎应断句为学而时习之/不亦说乎。（）

4.天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨应断句为天将降大任于是人也/必先苦其心志/劳其筋骨。（）

5.温故而知新可以为师矣应断句为温故而知新/可以为师矣。（）

三、填空题

1.学而时习之不亦说乎的正确断句是学而时习之______不亦说乎。

2.三人行必有我师焉的正确断句是三人行______必有我师焉。

3.己所不欲勿施于人的正确断句是己所不欲______勿施于人。

4.天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨的正确断句是天将降大任于是人也______必先苦其心志______劳其筋骨。

5.温故而知新可以为师矣的正确断句是温故而知新______可以为师矣。

四、简答题

1.请说明学而时习之不亦说乎的断句理由。

2.请解释三人行必有我师焉的断句依据。

3.请分析己所不欲勿施于人的断句原则。

4.请阐述天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨的断句方法。

5.请说明温故而知新可以为师矣的断句逻辑。

五、应用题

1.请为学而不思则罔思而不学则殆进行正确断句，并说明理由。

2.请为君子务本本立而道生孝弟也者其为仁之本与进行断句，并解释断句依据。

3.请为知之为知之不知为不知是知也进行断句，并分析断句原则。

4.请为见贤思齐焉见不贤而内自省也进行断句，并说明断句方法。

5.请为君子坦荡荡小人长戚戚进行断句，并解释断句逻辑。

六、分析题

1.分析学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎这一段落的断句规律，并说明其在文言文断句中的典型意义。

七、实践操作题

1.请为下列文言文段落进行完整断句：子曰学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎并说明每处断句的理由。

2.请为孟子曰天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能进行详细断句，并分析其在语法结构和语义表达上的特点。

八、专业设计题

1.请设计一个包含学而时习之不亦说乎的文言文断句练习题，要求设置三个干扰选项。

2.设计一个以三人行必有我师焉为核心的断句综合题，包含选择题和简答题两种形式。

3.请设计一个关于己所不欲勿施于人的断句分层练习题，从易到难设置三个梯度。

4.设计一个以天将降大任于是人也为主题的断句应用题，要求结合语境分析。

5.请设计一个包含温故而知新的断句创新题，要求学生自主发现断句规律。

九、概念解释题

1.解释文言文断句中的语义停顿概念及其在断句中的作用。

2.解释语法结构分析法在文言文断句中的具体应用。

3.解释语境分析法在文言文断句中的重要性和操作步骤。

4.解释平行结构识别法在文言文断句中的识别技巧。

5.解释逻辑关系分析法在文言文断句中的判断标准。

十、思考题

1.思考文言文断句与现代汉语标点使用的异同点。

2.思考文言文断句在高考语文考试中的地位和作用。

3.思考如何通过大量阅读提高文言文断句能力。

4.思考文言文断句与文言文翻译的关系。

5.思考文言文断句技巧在其他学科中的应用价值。

十一、社会扩展题

1.结合现代教育实际，分析文言文断句教学对学生语文素养提升的意义。

2.从文化传承角度，分析文言文断句学习对弘扬传统文化的作用。

3.结合高考改革趋势，分析文言文断句在语文考试中的发展趋势。

4.从认知心理学角度，分析文言文断句对学生思维能力培养的影