2025小学AI科普启蒙课程教案（低年级版）.docxVIP

2025小学科普启蒙课程教案（低年级版）

第一课时：认识小

教学目标

培养学生对技术的兴趣和好奇心

引导学生发现生活中无处不在的应用

教学重点

的基本概念理解

生活中应用的识别

教学准备

智能音箱、手机语音等设备

图片卡片：、智能手机、智能手表等

小视频：帮助人类的温馨场景

教学过程

导入活动（5分钟）

老师拿出智能音箱，对它说：小爱同学，今天天气怎么样？当音箱回答后，问学生：你们知道是谁在回答老师的问题吗？

新知讲解（15分钟）

1.什么是

就像一个聪明的小，它能像人一样思考和学习。当我们对手机说话时，手机里的就能听懂我们的话，还会回答我们的问题。

2.在哪里

家里的智能音箱会唱歌讲故事

爸爸妈妈的手机能听懂我们说话

电视里的动画片有些是帮助制作的

幼儿园的智能玩具会和我们玩游戏

互动体验（10分钟）

让学生分组体验：

第一组：和智能音箱对话，问它喜欢什么颜色

第二组：用手机语音查询今天是什么日子

第三组：观察智能玩具的反应

小结延伸（5分钟）

今天我们认识了小，它就像我们的好朋友，随时准备帮助我们。回家后，小朋友们可以找找家里还有哪些朋友，明天和大家分享。

课后作业

和爸爸妈妈一起找出家里的3个设备，画下来并说明它们是怎么帮助我们的。

第二课时：如何学习

教学目标

理解学习的基本过程

培养学生的逻辑思维能力

激发学生对科技探索的兴趣

教学重点

学习方式的简单理解

人类与学习的异同

教学准备

积木玩具

图片卡片：各种动物、水果、交通工具

简单的编程游戏软件

教学过程

导入活动（5分钟）

老师展示积木搭建的房子，问学生：如果要让一个从来没见过房子的学会搭房子，我们应该怎么教它？

新知讲解（15分钟）

1.怎么学习

学习就像小朋友学认字一样：

要看很多很多例子（看很多房子的图片）

然后记住它们的共同特点（都有屋顶、墙壁、门窗）

就能自己认出房子了

2.和小朋友学习的不同

小朋友学习需要爸爸妈妈教，可以自己看书学习

小朋友学习需要睡觉休息，可以一直学习不累

小朋友学习会忘记，学会了就不会忘记

实践活动（10分钟）

游戏：小老师

老师扮演，学生轮流当小老师

学生教老师认不同的水果

老师故意认错几次，然后学会了

让学生体会学习的过程

小结延伸（5分钟）

学习就像我们学习一样，需要耐心和练习。虽然学得很快，但它还是需要人类来教它什么是对的，什么是错的。

课后作业

教家里的设备学一个新本领，比如教智能音箱唱一首新歌，观察它是怎么学会的。

第三课时：的好朋友——传感器

教学目标

了解传感器的作用

认识不同类型的传感器

培养学生的观察能力

教学重点

传感器的基本概念

传感器在生活中的应用

教学准备

手电筒、温度计、声音传感器等

图片：各种传感器的工作场景

简单的电路实验器材

教学过程

导入活动（5分钟）

老师关掉教室灯，问学生：现在教室很黑，我们怎么才能让灯亮起来？引导学生思考自动感应灯的工作原理。

新知讲解（15分钟）

1.什么是传感器

传感器就像的小眼睛、小耳朵、小鼻子，它能帮助感知周围的世界：

眼睛传感器能看见光亮和黑暗

耳朵传感器能听见声音

鼻子传感器能闻到气味

皮肤传感器能感觉到温度

2.传感器在哪里

自动门有人来就打开（红外传感器）

智能手机横过来屏幕就转过来（重力传感器）

智能手环能测心跳（心率传感器）

自动空调能感知室温（温度传感器）

探索活动（10分钟）

小小发明家

让学生分组设计一个有传感器的智能设备：

第一组：会自动浇花的智能花盆

第二组：能提醒过马路的智能书包

第三组：会讲故事的智能枕头

小结延伸（5分钟）

传感器是的好朋友，它们帮助了解这个世界。有了传感器，就能更好地为我们服务。

课后作业

观察家里的智能设备，找出它们都有哪些传感器，记录下来明天分享。

第四课时：小画家

教学目标

了解在绘画领域的应用

培养学生的创造力和想象力

引导学生正确看待创作

教学重点

绘画的基本原理

与人类创作的区别

教学准备

平板电脑或电脑

绘画软件

学生绘画作品

教学过程

导入活动（5分钟）

老师展示一幅由创作的画和一幅学生创作的画，让学生猜猜哪幅是画的，哪幅是小朋友画的。

新知讲解（15分钟）

1.怎么画画

画画就像我们学画画一样：

要看很多很多画（学习几百万幅画）

然后记住画画的技巧（学习颜色搭配、线条运用）

就能自己创作了

2.画画的优点

画得很快，几秒钟就能完成

能画很多种风格

不会累，可以一直画

3.画画的不足

没有自己的感情

不会真正理解画的意义

需要人类告诉它画什么

创作体验（10分钟）

让学生和一起创作：

学生说出想要画的内容

老师用绘画软件图片

学生给的画添加自己