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一课研究之《有余数的除法》教学设计

教学背景与设计理念

在小学数学课程体系中，除法是学生从具体运算向抽象思维过渡的重要节点。而“有余数的除法”作为整数除法学习中的关键环节，不仅是对“平均分”概念的深化，更是后续学习多位数除法、分数意义以及代数表达的基础。然而，在实际教学过程中，许多学生在理解“余数”的本质及其与除数之间的关系时存在明显困难。他们往往机械记忆“余数要比除数小”，却无法解释其背后的原因，更难以将其应用于解决生活情境中的问题。

本节课的教学设计立足于新课标提出的“核心素养导向”理念，强调以学生为中心，注重知识的生成过程和思维能力的发展。通过对真实情境