《念奴娇赤壁怀古》教学反思及对高考怀古类诗歌类型与解题方法总结.docx

PAGE

PAGE2

《念奴娇·赤壁怀古》教学反思及对高考怀古类诗歌类型与解题方法总结

教学实践回顾：从课堂讲授到学生反馈的全过程梳理

在高中语文教学体系中，古典诗词一直是培养学生审美能力、文化素养和思维深度的重要载体。而苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》作为宋代豪放词的代表作之一，不仅具有极高的文学价值，更因其深厚的历史背景与情感张力，在高考语文命题中频繁出现。本学期我承担了高三年级一轮复习阶段关于这首词的教学任务，课程设计以“文本细读—意象解析—情感体悟—题型迁移”为主线，旨在帮助学生实现由感性认知向理性分析的转化。

授课之初，我选择以情境导入的方式切入主题。通过播放一段长江三峡航拍视