核心素养视域下小学数学单元整体教学的设计研究.docx

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2025-12-28 发布于广东
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核心素养视域下小学数学单元整体教学的设计研究

一、问题提出

核心素养作为当代教育改革的核心理念，已深刻影响基础教育的课程设计与教学实践。自教育部颁布《义务教育数学课程标准（2022年版）》以来，数学核心素养被明确界定为数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识等关键能力，这些素养不仅是学生数学学习的终极目标，更是其终身发展的重要基石。在小学阶段，数学教学长期面临知识碎片化、技能训练机械化的困境，教师往往局限于课时教学，忽视单元内容的内在逻辑与素养培育的整体性。这种割裂式教学导致学生难以形成系统化的数学思