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鲁教版高二下册数学计数原理卷

一、选择题（每题1分，共5分）

1.从5名男生和4名女生中选出3人组成委员会，其中至少有1名女生的选法有多少种？

A.74种B.84种C.94种D.104种

2.用0、1、2、3、4这五个数字组成无重复数字的三位偶数的个数是

A.24个B.30个C.36个D.42个

3.6个人站成一排，其中甲、乙两人必须相邻的排法有

A.120种B.240种C.360种D.720种

4.从集合{1,2,3,4,5,6}中任取3个不同的数，使这3个数之和为偶数的取法共有

A.10种B.12种C.14种D.16种

5.将4个不同的球放入3个不同的盒子中，每个盒子至少放1个球的放法有

A.24种B.36种C.48种D.72种

二、判断题（每题1分，共5分）

1.排列与组合的区别在于是否考虑顺序。

2.从n个不同元素中取出m个元素的排列数记作P(n,m)。

3.组合数C(n,m)=C(n,nm)。

4.二项式系数具有对称性。

5.在计数问题中，分类计数原理和分步计数原理可以同时使用。

三、填空题（每题1分，共5分）

1.从8名同学中选出4名参加数学竞赛的选法有______种。

2.用1、2、3、4、5这五个数字可以组成______个没有重复数字的四位数。

3.5个人站成一排照相，其中A、B两人必须站在一起的排法有______种。

4.从集合{1,2,3,4,5,6,7}中任取3个数，其和为偶数的取法有______种。

5.将6本不同的书分给3个学生，每人2本的分法有______种。

四、简答题（每题2分，共10分）

1.简述排列与组合的区别和联系。

2.说明分类计数原理和分步计数原理的应用条件。

3.解释组合数的性质C(n,m)=C(n,nm)的含义。

4.描述解决计数问题时常用的两种基本方法。

5.说明在排列组合问题中如何避免重复计数。

五、应用题（每题2分，共10分）

1.某班有30名学生，其中男生18名，女生12名。要选出5名学生组成学习小组，要求其中至少有2名女生，有多少种选法？

2.用数字0、1、2、3、4、5组成无重复数字的四位数，其中能被5整除的有多少个？

3.7个人站成一排，其中A不能站在第一位，B不能站在第七位，有多少种不同的排法？

4.从1、2、3、4、5、6这六个数字中任取4个不同的数字，组成四位数，其中偶数有多少个？

5.将4个不同的红球和3个不同的白球排成一排，要求红球不能相邻的排法有多少种？

六、分析题（每题5分，共10分）

1.某学校要从8名教师中选出3名担任教研组长，其中甲、乙两人不能同时当选，分析有多少种不同的选法，并说明解题思路。

2.分析用1、2、3、4、5这五个数字组成无重复数字的三位数的个数问题，分别从个位、十位、百位数字的特征进行分类讨论，给出详细的解题过程。

七、实践操作题（每题5分，共10分）

1.设计一个实际生活中的排列组合应用问题，要求包含分类计数和分步计数两种方法，并给出完整的解答过程。

2.构造一个涉及限制条件的排列问题，如某班级安排座位问题，要求至少包含两种不同的限制条件，并提供详细的解题步骤和答案。

八、专业设计题（每题2分，共10分）

1.某校有6个班级，每个班级选出2名学生参加数学竞赛，要求这12名学生中至少有3名来自同一班级，设计选法方案并计算总数。

2.设计一个密码系统，要求密码由4位数字组成，其中至少包含2个偶数数字，且不能以0开头，计算满足条件的密码总数。

3.某图书馆有8本不同的数学书和6本不同的物理书，要从中选出5本书组成一套教材，要求数学书至少有2本且最多有4本，设计选书方案。

4.设计一个比赛安排方案，有10支队伍参加循环赛，每队要与其他队比赛一次，计算总共需要进行的比赛场数。

5.某公司有5个项目需要分配给8名员工，每个员工最多负责2个项目，每个项目必须有人负责，设计分配方案并计算总数。

九、概念解释题（每题2分，共10分）

1.解释排列数P(n,r)的定义及其计算公式。

2.说明组合数C(n,r)的性质和计算方法。

3.解释容斥原理在计数问题中的应用。

4.说明鸽巢原理的基本概念和典型应用。

5.解释函数在组合计数中的作用。

十、思考题（每题2分，共10分）

1.思考在排列组合问题中，如何判断应该使用排列还是组合？

2.分析在复杂的计数问题中，如何合理设置分类标准避免遗漏或重复。

3.思考排列组合与概率论之间的联系和区别。

4.分析在实际问题中，如何将抽象的计数原理转化为具体的数学模型。

5.思考计数问题中递推关系的建立和应用方法。

十一、社会扩展题（每题3分，共15分）

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