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《学会沟通交流》教案道德与法治教案2

2学会沟通交流

教材分析

本课的标题是《学会沟通交流》。这个话题在人的任何年龄段都永不过时，

刚入小学高年级的学生正处于心理及人生观、价值观成长的关键时期，尤

为重要。本课从“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”

三个方面入手，教育学生学会沟通交流的合适方式，符合本学段学生的年龄

与心理特点。

教学目标

1.情感态度与价值观目标：认识到不同的人对同一问题会有不同的看法；

要尊重他人自由、完整地表达自己观点的权利。

2.知识目标：理解“换位思考”。

3.能力目标：学会正确对待不同看法；行有效的沟通以解决问题，化

解矛盾。

教学重点

1.认识到不同的人对同一问题会有不同的看法；要尊重他人自由、完整

地表达自己观点的权利。

2.理解“换位思考”。

教学难点

学会正确对待不同看法；行有效的沟通以解决问题，化解矛盾。

课时安排

2课时。

第一篇时

教学准备

教师准备“画杨桃”故事的小视频。

教学过程

一、播放视频，导入新课

1.教师播放“画杨桃”故事的小视频，播放完毕向学生提问：大家从这

个故事中得到了什么启发？

总结点评学生的回答，行引导小结：不同的人因为看待事物的角度等

原因，得出的结论会有所不同。在我们的学习、生活中也是一样，不同的成

长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差

异，对某些问题可能有不同的看法。

二、正确对待他人不同的看法

I.学生自主阅读课本第10页“活动园”栏目，小组讨论课本上提出的

问题，派代表回答。

教师总结：这在我们的学习生活中是非常常见的现象，正好印证了我们

之前的结论——不同的人对同一问题会有不同的看法。如果别人强迫我们自

己不准发表看法，我们一定会非常生气。同样地，我们也要尊重他人表达自

己观点的权利。我们可以不赞同他人的看法，但我们要让他人自由而完整地

表达。在合理表达观点这方面，我们所有人都是平等的。

2.学生自主阅读课本第13页“活动园”栏目，同桌之间讨论交流栏目

中的四种说法，评价正误并说出自己的理由。讨论结束教师随机提问，可适

当点评。

八师：从大家的发言中可以听出来，对于只坚持自己的观点而不考虑他人

的交流方式，大家都是不认同的，这样容易产生矛盾与冲突。我们应该理性

对待分歧，这样才能有合情合理的看法和思考，有利于解决问题。

3.学生自主阅读课本第11页“活动园”栏目，并思考课本中提出的4

个问题。同桌之间可适当低声讨论。

教师随机提问，先提问后3个问题。

师：从大家的回答中可以发现，如果我们过激动，意气用事，对自己

的心情、特长的进步与朋友关系都会产生恶劣的影响。有句话说得好：“冲动

是魔鬼”。发泄情绪并不能解决任何问题，反而会让问题更加难以解决，毕竟,

就像我们讨论过的一样，每个人都是有自己不同看法的。

教师顺势提出第I个问题的变式：对这种分歧，采取什么样的态度才是

合适的？

师：其实，从刚才某些同学的回答中可以听出来，要圆满解决矛盾，就

要好好沟通。那么，我们应当如何沟通呢？这就是我们接F来要讨论的第二

个话题。

三、真诚坦率地进行沟通

1.学生自主阅读课本第12页“活动园”栏目，教师随机提问课本中的

问题。

师：由此可见，对如何面对不同的意见，同学们的看法是各不相同的。

太多太多的实践证明，对不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的

态度都不利