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幼儿消防安全课程教案与教学反思

一、课程教案

（一）适用年龄

中班/大班幼儿（4-6岁）

（二）课程名称

小火苗，我不怕——幼儿消防安全初体验

（三）课程目标

1.认知目标：初步认识火灾的危害，了解生活中常见的火源（如打火机、火柴、未熄灭的烟头），知道火警电话及其简单用途。

2.技能目标：通过模拟演练，学习火场逃生的基本动作（如弯腰、捂鼻），初步了解如何选择安全出口。

3.情感目标：萌发消防安全意识，培养自我保护能力，不玩火，对消防员产生敬佩之情。

（四）课程准备

1.环境创设：布置安全角，张贴简单的消防安全标志图片（如“禁止烟火”、“安全出口”）；模拟一个简易的“火场”场景（可用红色皱纹纸模拟烟雾，安全通道用箭头标识）。

2.教具材料：

*多媒体课件：包含火灾现场图片（选取适度、不恐怖）、消防员灭火视频片段、安全逃生动画。

*实物教具：灭火器模型（非真实，确保安全）、消防水带模型、消防员帽子（玩具）、湿毛巾若干、电话模型。

*绘画材料：画纸、蜡笔，用于课后延伸活动。

（五）课程时长

约30-35分钟（根据幼儿注意力集中情况灵活调整）

（六）课程过程

1.导入：情境激趣，引出主题（约5分钟）

*活动一：故事导入

教师讲述自编小故事《小兔家的“不速之客”》：“小兔家今天来了一位穿红衣服的小客人，它小小的，会发光，还会跳舞，小兔觉得它很有趣，想和它做朋友。可是，这个小客人不小心跳到了窗帘上，窗帘一下子就烧了起来，浓烟冒了出来，小兔好害怕呀！”

*提问互动：“小朋友们，你们知道这个穿红衣服的小客人是谁吗？（引导幼儿说出“火”）火为什么会让小兔害怕呢？”

*小结：火可以帮我们做饭、取暖，但如果我们不小心对待它，它就会变成危险的大火，烧毁房子，甚至伤害我们。今天，我们就一起来学习怎样和火做“安全的朋友”，怎样保护自己。

2.展开：感知认知，学习技能（约15-20分钟）

*活动二：认识“危险的小火苗”

*出示打火机、火柴（教师演示，幼儿远观，强调“危险，不触碰”），提问：“这是什么？它们有什么用？如果小朋友自己玩，会怎么样？”

*结合生活经验，引导幼儿讨论：“我们家里还有哪些东西使用时会有火或者热？（如燃气灶、电暖器）我们应该注意什么？”

*小结：打火机、火柴、未熄灭的烟头都是危险的火源，小朋友不能碰。家里的电器、燃气灶使用时也要注意安全，不玩火。

*活动三：遇到火灾怎么办？

*认识火警电话：

教师：“如果真的发生火灾了，我们应该找谁来帮忙呢？（消防员叔叔）怎样才能最快找到他们？”

出示电话模型，引导幼儿说出火警电话“119”。通过问答游戏巩固：“火警电话是多少？”“发生火灾打什么电话？”（强调：这个电话很重要，没有真的火灾不能随便打。）

*学习逃生技能：

*看动画，学方法：播放安全逃生动画片段，引导幼儿观察画面中人物的动作（弯腰、捂鼻）。

*教师示范与讲解：“为什么要弯下腰走呢？（因为烟雾往上飘，下面的空气相对干净）为什么要用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴呢？（防止吸入浓烟）”

*模拟练习：

*教师准备湿毛巾（或干毛巾模拟），幼儿分组练习：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前进。

*认识“安全出口”标志：“我们逃跑的时候，要沿着有这个标志的方向走，不能坐电梯哦！”

*活动四：我是小小消防员/安全小卫士（情景模拟）

*设置简易“火场”场景（如用红色布幔或烟雾发生器模拟烟雾，但需注意安全和幼儿情绪），在安全出口处贴上明显标志。

*教师扮演消防员，幼儿扮演“被困”的小朋友。

*模拟警报声响起，教师引导：“哎呀，好像有地方冒烟了，我们要怎么办？”

*幼儿在教师指导下，手持湿毛巾，弯腰捂鼻，沿着安全出口标志，有序“逃离”到指定的“安全区域”（如室外空旷场地或教室指定角落）。

*对幼儿的勇敢行为给予肯定和鼓励。可邀请几名幼儿戴上玩具消防帽，体验消防员的角色，增强职业认同感。

（七）课程延伸

1.美工区：提供材料，让幼儿画出自己认识的消防标志或消防员。

2.角色扮演区：设置“消防局”场景，投放消防帽、水带模型等，让幼儿进行角色扮演。

3.家园共育：发放《家庭消防安全小提示》，鼓励家长和孩子一起检查家中的火灾隐患，共同绘制家庭逃生路线图。

二、教学反思

本次“小火苗，我不怕”消防安全课程，旨在通过生动有趣的形式，让幼儿在看一看、听一听、说一说、做一做的过程中，初步建立消防安全意识，掌握最基本的逃生技能。从课程实施的整体情况来看，目标基本达成，但也存在一些值得深入思考和改进之处。

（一）亮点与成效

1.情境创设有效激发兴趣：课程伊始，“小兔家的不速之客”故事迅速抓住了幼儿的注意力，将抽象的“