五年级英语上册全册教案人教精通版.docxVIP

一、教材分析

本册教材为人教精通版小学英语五年级上册，是在学生完成前四年英语学习的基础上，进行的更高层次的语言知识学习和语言技能训练。教材内容紧密围绕学生的日常生活、学习环境及感兴趣的话题展开，如学校生活、家庭、食物、能力、动物、节日等，具有很强的现实意义和趣味性。

教材结构上，通常包含若干个学习单元和复习单元。每个学习单元一般分为几个模块，如“Letstalk”、“Letslearn”、“Letsread”、“Letswrite”、“Letschant/sing”等，分别承担不同的教学功能，旨在全面培养学生的听、说、读、写能力。词汇量和句型复杂度较之前有所提升，开始系统接触一些基础的语法知识，并对学生的阅读理解能力和初步的书面表达能力提出了新的要求。整体而言，本册教材注重语言的实践性和应用性，鼓励学生在真实或模拟的情境中运用所学语言进行交流。

二、教学总目标

经过本学期的学习，学生应在以下几个方面达到相应水平：

1.知识目标：

*能听懂、会说、认读并书写本学期所学的核心词汇，理解并能初步运用相关的习惯用语和固定搭配。

*能理解并运用本学期所学的主要句型结构，进行简单的口头和书面交流。

*初步感知并理解本学期接触到的基础语法知识，如特定时态（如一般现在时的第三人称单数）、名词复数、介词等的基本用法。

*能读懂与所学话题相关的简单语段和故事，理解大意，并能获取关键信息。

*能根据图片或提示，写出简单的句子或短语。

2.技能目标：

*听：能听懂简单的对话、指令和小故事，能识别不同场景下的语音语调，并从中获取有效信息。

*说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，能就所学话题进行简短的描述和讨论，语音语调基本正确。

*读：能正确朗读所学对话和短文，培养初步的独立阅读兴趣和能力，能借助工具书（如图典）理解生词。

*写：能规范书写字母、单词和句子，能仿写简单的句子，尝试书写简短的便条或小段落。

3.情感态度与文化意识目标：

*保持对英语学习的兴趣和积极性，乐于参与课堂活动和语言实践。

*培养良好的学习习惯，如勤于模仿、乐于开口、积极思考、合作学习等。

*初步了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

*增强自信心，敢于用英语表达自己的想法。

三、教学理念与原则

1.学生主体原则：教学活动应围绕学生展开，充分调动学生的积极性和主动性，鼓励学生大胆尝试和实践。

2.交际性原则：语言学习的最终目的是为了交际。教学中应创设真实或接近真实的语言情境，引导学生在用中学，学中用。

3.任务型教学原则：设计具有实际意义的任务活动，让学生在完成任务的过程中自然习得语言知识，发展语言技能。

4.趣味性原则：采用多样化的教学手段和活动形式，如游戏、歌曲、chant、表演等，保持课堂的生动活泼，激发学生的学习兴趣。

5.循序渐进原则：教学内容和要求应符合学生的认知规律，由易到难，由简到繁，逐步深化。

6.听说领先，读写跟上：针对五年级学生特点，继续强化听说能力的训练，同时逐步加强读写技能的培养。

7.整体教学与分散难点相结合：在整体感知语言材料的基础上，对重点、难点进行适当分解和点拨，帮助学生突破。

四、教学重点与难点

教学重点：

1.核心词汇的认读、理解、运用及规范书写。

2.主要句型结构的理解和灵活运用，特别是在情境中的口头表达。

3.培养学生初步的阅读理解能力，能读懂简单的语篇。

4.听、说技能的持续提升，确保语音语调的准确性。

5.本学期重点语法项目的理解和初步运用（如be动词的正确使用，实义动词第三人称单数形式等）。

教学难点：

1.部分词汇的辨析、记忆及灵活运用。

2.语法点的理解和在具体语境中的正确运用，避免母语负迁移。

3.从“说”到“写”的过渡，培养初步的书面表达能力，做到句子结构正确、书写规范。

4.提高学生的听力理解速度和获取关键信息的能力。

5.培养学生在不同情境下综合运用语言知识进行有效交际的能力。

6.保持学生长期的学习兴趣和积极性。

五、教学方法与手段

1.情境教学法：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等创设与教学内容相关的情境，帮助学生理解和运用语言。

2.交际教学法：组织对话、角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生用英语进行真实的交流。

3.全身反应法（TPR）：对于动词、指令等内容，通过模仿动作帮助学生理解和记忆。

4.游戏教学法：设计各种英语游戏，如“猜谜”、“寻宝”、“接龙”等，增加课堂趣味性，巩固所学知识。

5.任务驱动法：设计如“制作邀请卡”、“调查同学喜好”等任务，引导学生在完