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小学科学《植物生长》教案范本

一、课题名称

植物生长的秘密

二、授课年级

小学中年级（建议三、四年级）

三、课时安排

1-2课时（可根据课堂实验进展和学生探究深度灵活调整）

四、教材分析

《植物生长》是小学科学课程中生命世界领域的重要组成部分。本单元内容旨在引导学生通过观察、实验、记录等方式，探究植物生长所需的基本条件，认识种子的萌发过程，了解植物不同生长阶段的主要特征。这部分知识不仅能帮助学生建立对植物生命活动的基本认知，也是培养他们科学探究能力、实事求是的科学态度和爱护生命情感的良好载体。教材通常会从学生熟悉的植物入手，逐步引导他们从感性认识上升到理性思考。

五、学情分析

中年级的学生对周围的植物世界充满好奇，他们在日常生活中已经接触过各种植物，对植物的生长有一些零散的、初步的印象，比如知道植物需要浇水、晒太阳。但这种认识往往是表面的，缺乏系统性和科学性。他们乐于动手操作，喜欢参与实验和观察活动，但在实验设计的严谨性、变量控制以及长期观察记录的耐心方面还有待培养。因此，教学中应多采用直观教学和探究式学习，鼓励学生主动发现问题、提出猜想并动手验证。

六、教学目标

（一）知识与技能

1.知道植物生长需要水、阳光、空气和适宜的温度等基本条件。

2.初步了解种子萌发需要的条件和大致过程。

3.能够运用简单的工具（如放大镜）进行观察，并尝试用文字、图画等方式记录观察结果。

4.学习设计简单的对比实验来探究植物生长的条件。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、猜想、实验等活动，体验科学探究的基本过程。

2.在小组合作中，学习与他人交流、分享自己的发现和观点。

3.培养持续观察、认真记录的科学探究习惯。

（三）情感态度与价值观

1.激发对植物生长奥秘的探究兴趣，培养热爱大自然的情感。

2.体会植物生长的不易，培养爱护植物、尊重生命的意识。

3.在实验探究中，培养实事求是的科学态度和合作精神。

七、教学重难点

（一）教学重点

植物生长所需的基本条件（水、阳光、空气、适宜的温度）。

（二）教学难点

设计对比实验探究植物生长的条件，并理解控制变量的重要性；引导学生长期坚持观察并记录植物生长过程。

八、教学准备

（一）教师准备

1.PPT课件（包含各种植物生长的图片、种子萌发过程的视频或动画、植物生长条件的相关资料）。

2.实验材料：

*生长状况相似的盆栽小苗若干盆（如豆苗、向日葵苗）。

*透明塑料杯或小盒子、棉花或纸巾、饱满的绿豆或黄豆种子若干。

*不透光的纸盒或黑色塑料袋。

*喷壶、清水。

*标签纸、记号笔。

3.放大镜、直尺（供学生观察测量用）。

4.观察记录表（种子萌发观察记录表、植物生长条件对比实验记录表）。

5.相关的植物生长视频资料。

（二）学生准备

1.预习课本相关内容，思考植物生长可能需要什么。

2.自愿准备一些自己感兴趣的植物种子（可选）。

3.小笔记本或练习本（用于记录观察发现）。

4.绘画工具（彩笔、铅笔等）。

九、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5-7分钟）

1.谈话引入：

师：同学们，春天是万物生长的季节，我们校园里、公园里到处都能看到生机勃勃的植物。大家有没有种过什么植物，或者仔细观察过家里的花草是怎样长大的呢？（引导学生自由发言，分享自己的经验或疑问）

2.图片/视频展示：

师：老师这里有一些植物生长的图片（或短视频），我们一起来欣赏一下，看看它们是如何从一颗小小的种子慢慢长大的。（展示种子萌发、幼苗生长、开花结果的系列图片或短视频）

3.提出问题：

师：看了这些，你们有什么想问的吗？或者说，关于植物的生长，你们最想知道什么？（鼓励学生提出问题，如“种子是怎么变成小苗的？”“植物长大需要吃什么吗？”“没有阳光植物能活吗？”等等）

师：同学们提出的问题都非常有价值！今天，我们就一起来探索植物生长的秘密，看看植物到底是怎样生长的，它们的生长又需要哪些条件。（板书课题：植物生长的秘密）

（二）探究新知，合作学习（约25-30分钟）

活动一：猜想植物生长需要什么

1.师：结合我们平时的观察和刚才看到的图片视频，请大家猜一猜，一颗种子要长成参天大树（或一株健康的植物），可能需要哪些条件呢？

2.学生小组讨论，将猜想的结果记录在纸上。

3.各小组代表发言，分享本组的猜想，教师将学生的猜想简要记录在黑板上（如水、阳光、土、肥料、空气、暖和的地方、雨水、风等）。

4.师：同学们提出了很多可能的条件，这些条件是不是都是植物生长必需的呢？我们怎样才能知道哪些是植物生长真正需要的呢？（引导学生想到通过实验来验证）

活动二：设计对比实验探究植物生长的条件

1.聚焦核心问题：我们先来研究其中几个