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四年级语文上册第七单元教学计划

本单元以“自然的启示与生活的智慧”为主题，编排了一系列文质兼美的课文。这些课文不仅描绘了大自然的奇妙景象，也蕴含了深刻的人生哲理，旨在引导学生感受自然之美，体悟生活中的智慧，培养勤于观察、善于思考的良好习惯。通过本单元的学习，学生将在语言文字的熏陶中，提升阅读理解能力、语言表达能力，同时深化对自然与生活关系的认知，激发对未知世界的探索欲望。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定段落，积累优美的词句、语段。

3.理解课文内容，把握课文的主要观点和中心思想，体会作者表达的思想感情。

4.学习作者观察事物的方法和表达方式，初步培养留心观察周围事物的习惯。

5.能按要求完成口语交际和习作练习，做到语句通顺，意思明确。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等多种形式，引导学生主动获取知识，提升阅读能力。

2.引导学生联系生活实际，理解课文内容，将课内学习与课外拓展相结合。

3.鼓励学生质疑问难，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.在习作中，引导学生运用积累的好词佳句，并尝试运用学到的观察方法和表达方式。

（三）情感态度与价值观

1.感受大自然的神奇与美丽，培养热爱自然、保护环境的情感。

2.体悟课文所蕴含的人生哲理，学习从平凡事物中发现不平凡的意义。

3.培养勤于观察、善于思考、勇于探索的科学精神和生活态度。

4.激发对祖国语言文字的热爱，乐于表达自己的所见所闻所感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握本单元的生字词，理解重点句子的含义。

2.有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。

3.学习作者观察事物的方法，培养留心观察的习惯。

4.完成口语交际和习作，提高语言表达能力。

（二）教学难点

1.理解课文中蕴含的深刻道理，将其与生活实际相联系。

2.学习作者如何将观察到的事物和自己的感受具体、生动地表达出来。

3.在习作中做到内容具体，语句通顺，并能表达自己的真情实感。

四、课时安排（总计约12-14课时）

*《古诗二首》：2课时

*《爬山虎的脚》：2-3课时

*《蟋蟀的住宅》：2-3课时

*《盘古开天地》（或其他神话故事）：2课时

*语文园地七：2-3课时

*口语交际与习作：2课时

*单元复习与检测：1课时

五、教学准备

1.教师准备：制作与课文内容相关的PPT课件（包含图片、视频、音频等素材）、生字词卡片、课文朗读音频、相关的拓展阅读材料。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义；搜集与单元主题相关的资料或图片（如关于自然现象、动植物、神话故事等）。

六、分课时教学过程建议

（一）《古诗二首》

1.第一课时（学习第一首古诗）

*导入：从学生熟悉的自然景象入手，或出示相关图片，引出古诗。

*初读：自由朗读，读准字音，读通诗句，借助注释或工具书了解大意。

*品读：逐句理解诗意，体会诗人所描绘的景象和表达的情感。引导学生想象画面，感受诗歌的韵律美。

*诵读：指导有感情地朗读、背诵。

*拓展：简单介绍诗人及创作背景，鼓励学生搜集更多描写同类景象的古诗。

2.第二课时（学习第二首古诗及两首诗的比较拓展）

*教学步骤同第一课时。

*比较阅读：引导学生比较两首诗在内容、写法、情感表达上的异同。

*巩固：默写古诗，完成相关练习。

（二）《爬山虎的脚》

1.第一课时

*导入：提问学生是否见过爬山虎，它有什么特点，引出课文。

*初读：整体感知课文内容，了解课文主要写了爬山虎的哪些方面。学习生字词。

*研读“爬山虎的叶子”：重点理解叶子的颜色变化和排列特点，体会作者观察的细致。

2.第二、三课时

*研读“爬山虎的脚”：这是本课重点。引导学生找出描写爬山虎脚的位置、样子、颜色以及它如何爬墙的句子，通过画图、做动作等方式帮助理解。

*体会观察方法：讨论作者是如何观察爬山虎的，学习“仔细观察、长期观察”的方法。

*拓展延伸：鼓励学生选择一种植物进行细致观察，并尝试记录下来。

*总结写法：学习作者准确、生动的语言表达。

（三）《蟋蟀的住宅》

1.第一课时

*导入：播放蟋蟀的叫声，或讲述关于蟋蟀的趣闻，激发学生兴趣。

*初读：了解课文大意，知道蟋蟀住宅的特点和建造过程。学习生字词。

*研读“住宅的特点”：找出描写蟋蟀住宅外部和内部特点的句子，体会作者用词的准确性。

2.第二、三课时

*研读“建造的过程