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译林版小学英语三年级下册教学计划：夯实基础，趣味引航

一、前言

三年级下学期是小学英语学习的关键过渡期。学生在经过一个学期的英语启蒙后，对英语已有初步的感知和兴趣。本学期教学将在巩固上册所学知识的基础上，进一步拓展词汇量，深化句型运用，培养学生初步的英语听说读写技能，特别是在真实语境中运用语言进行简单交流的能力。本计划旨在为教师提供清晰的教学指引，确保教学活动有序、高效开展，同时关注学生学习兴趣的持续激发与学习习惯的养成。

二、指导思想

本学期教学将继续遵循《义务教育英语课程标准》的基本理念，坚持“以学生发展为本”，注重培养学生的核心素养。教学过程中，将充分考虑三年级学生的年龄特点和认知规律，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。通过创设生动有趣的教学情境，运用多样化的教学手段，引导学生在玩中学、学中用，逐步培养其英语学习的积极情感和自主学习能力，为后续学习奠定坚实基础。

三、学情分析

三年级下学期的学生，在经过上学期的学习后，大部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于模仿和开口说英语。他们已经掌握了一些常见的问候语、数字、颜色、动物等基础词汇，并能运用简单的句型进行问候、介绍和表达喜好。

然而，学生个体差异开始显现。部分学生可能在词汇记忆、语音模仿或句型运用方面存在困难，学习自信心有待加强。此外，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。因此，本学期教学需更加注重教学方法的趣味性和多样性，关注个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上获得进步，并保持对英语学习的持久热情。

四、教材分析

本册教材（译林版三年级下册）在上册基础上，继续围绕学生熟悉的生活场景和话题展开，如“我的家庭”、“学校生活”、“食物”、“动物”、“能力”等。教材内容贴近学生生活，易于理解和运用。

单元结构：每单元通常包含以下几个主要板块：

*Storytime：通过生动的对话或小故事呈现核心词汇和句型，是单元教学的重点。

*Funtime：通过形式多样的活动（如游戏、歌谣、TPR活动等）巩固所学，激发兴趣。

*Cartoontime：以趣味卡通的形式复现语言知识，增加学习的趣味性。

*Songtime/Rhymetime：通过歌曲或韵文帮助学生感知语音、语调，记忆词汇句型。

*Checkouttime：提供综合性的练习，检验学生的学习效果。

*Tickingtime：引导学生进行自我评估，培养学习自主性。

教材特点：图文并茂，色彩鲜明，富有童趣；注重语言的真实性和实用性；强调语言技能的综合培养，特别是听说能力；知识呈现螺旋上升，循序渐进。

五、教学目标

（一）总目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。

2.帮助学生掌握基础的英语语言知识，包括语音、词汇、语法、功能意念和话题等。

3.培养学生初步的英语语言技能，侧重培养学生在真实情境中运用所学语言进行简单口头交际的能力，同时发展初步的读写能力。

4.引导学生了解中西方文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识。

5.为学生的进一步学习和发展打下坚实的基础。

（二）具体目标

1.词汇：能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇（约若干个），并能在图片、实物或情境的帮助下理解和运用。初步学习根据单词的发音规则记忆单词。

2.句型：能听懂、会说本学期所学的主要句型，并能在具体情境中灵活运用，进行简单的交流。如询问物品、介绍人物、表达喜好、谈论能力等。

3.语音：能初步感知并模仿英语语音、语调，能根据听到的单词或指令做相应的动作或选出相应的图片。学习一些常见的字母组合发音。

4.听：能听懂简单的课堂指令并做出反应；能听懂简单的对话和小故事，理解其主要内容。

5.说：能进行简单的日常问候、自我介绍、询问和回答；能就所学话题进行简单的口头交流，发音基本正确，语调自然。

6.读：能认读所学单词和简单的短语；能看懂简单的图片信息和简短语篇，理解其大意。

7.写：能根据图片或提示，写出所学的单词或简单的句子；能正确书写字母的大小写和单词。

8.学习习惯：培养认真倾听、积极思考、大胆发言、乐于模仿、勤于实践的学习习惯。

六、教学重点与难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读、理解和初步运用。

2.主要句型在实际情境中的灵活运用，特别是口头表达能力的培养。

3.培养学生对英语学习的持续兴趣。

4.良好学习习惯的养成。

（二）教学难点

1.部分词汇的准确发音和灵活记忆。

2.句型的正确运用和在真实语境中的自然交流。

3.字母组合发音规则的初步感知和运用。

4.学生个体差异的关注与辅导，避免两极分