小猪变形记教学设计.docVIP

绘本阅读推荐：《小猪变形记》教学设计

第二小学陈文芳

教学目标：

1.阅读绘本，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读绘本的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

2.通过，师生共同阅读，小组学习，想象创编绘本等激发想象力。

3.在阅读中懂得：做自己，最幸福。

教学准备：绘本、课件

教学过程：

一、谈话激趣，引入故事

1.小朋友们，大家都知道孙悟空吗？孙悟空有一个很厉害的本领，那就是会72变？假如你也能像孙悟空一样72变，你想变成什么？（畅所欲言）

2.练习说话：假如我会变，我要变成。

3.师：孩子们，当你们摇身一变后，你觉得快乐吗？好，我们就带着快乐的心情进入今天的绘本阅读课堂。准备好了吗？上课！

二、快乐阅读，说话训练

（一）、出示绘本导入新课，了解封面信息，1.师：小朋友，你看，老师给大家带来了一本什么书？

【课件封面】你从上倒下的观察封面，你读取了哪些信息？

书名：《小猪变形记》图文作者：本科特

审译者是中国的金波爷爷

出版社：外语教学与研究出版社

2.这是一只怎样的小猪？胖嘟嘟的小猪多可爱呀，可是它却为什么要变形呢！

（二）出示小猪无聊图课件3了解起因

1.师：很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，日子老这是这个样子。这一天，小猪靠在一棵大树旁，【出示小猪无聊图】他看起来怎么啦？

于是他说——【出示文字：“真烦，烦，烦，烦，烦，烦！”】（指名读）

2.师：孩子们，要是你觉得很烦，你会怎么说？

抽生读小猪的话。指导朗读。

?（全班自由感悟读）

3.小猪觉得很烦，他想干什么呢？我们一起接着读小猪的话。齐读小猪的话。

过渡：小猪找到什么好玩的事呢？走，我们也跟着去看看。

（三）变长颈鹿

1.【出示看长颈鹿图4】师讲述：小猪看到长颈鹿在干什么？小猪心中冒出一个绝妙的主意？

2.让我们一起抬起头看着长颈鹿，读一读小猪的话，你可以加上动作，齐读——“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”

3.猜猜：小猪想什么好办法变成长颈鹿？

3.课件出示：做快乐的自己！其实，我们班的小朋友也各有各的优点，的聪明，的懂事，的可爱，虽有些调皮但很善良，在老师的心中，你们都是最棒的，老师希望小朋友们都做快乐的自己，健康成长！所以也请大家对自己说句：做自己，最快乐！

四、阅读推荐：

“聪明豆绘本系列”是献给最聪明的孩子的书，这套书精选了世界各地的优秀图画书，之所以称为“聪明豆”，是因为她的确聪明——有轻松幽默的文字、充满想象的图画、妙趣横生的故事，读了它们我们小朋友会更聪明，更智慧！

???简介《三只母鸡和一只孔雀》，推荐阅读。