小纸船的梦教学设计.docVIP

《小纸船的梦》说课稿

（尊敬的专家、评委

上午好!）

今天我说课的课题是《小纸船的梦》,这是一节四年级的以唱歌教学为主的综合课,教学内容选自人音版第八册的第八单元，单元的主题是“理想”。下面我从九方面来展开我的说课：

一、教材分析：《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的抒情歌曲，旋律优美委婉，歌词质朴，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲为F大调，3/4拍子，两段体结构。主歌部分共有四个乐句，4小节一个乐句，非常方整。副歌部分是二声部的合唱，乐句扩大到8小节，两个声部基本上以三度音程进行，具有和声的稳定感，结束句因为变化音的运用，使音乐色彩发生了变化。全曲旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏，表现了小纸船随波飘荡的形象。

二、学情分析：四年级的学生已经在音乐学习中掌握了一定的音乐基本知识与技能，识谱能力和歌唱经验也有了一定的积累。对于二声部合唱，在本册一、四、五单元中学习过四首简单的二声部歌曲，有学习的经历与和声声部意识。对本首歌曲的学习，学生对三拍子的强弱关系及韵律能够较好地掌握，但是在“含有八分音符的后半拍、前半拍休止符的节奏、变化音的音准、二声部合唱中音程大跳的音准、声部的声音和谐等技能的掌握与学习中会有一些困难。教学中需要老师运用策略进行帮助与引领。

三、教学理念：本课教学遵循“注重音乐实践”的教学理念，从感性入手，借用道具“小纸船”创设情境，循序渐进地引领学生在聆听、律动、画旋律线、模唱等系列音乐活动中感受歌曲的节奏、节拍、速度、力度及旋律特点。并且在师生合作，生生合作的过程中学习二声部的演唱，能在对比、听辨、音程模唱等活动中进一步获得二声部合唱的经验与能力。

四.教学目标：

（1）学生乐于在情境中参与歌曲《小纸船的梦》的学唱活动，能够用歌声表达对美好未来的憧憬之情。

（2）能够用柔和、圆润、连贯的声音演唱《小纸船的梦》，表现歌曲优美、充满向往的情绪，并且做到二声部的声音和谐。

(3)认识降音记号，能够在听辨、模唱的练习中唱准变化音，通过律动、画旋律线的方法准确演唱八度大跳的音，掌握“含有前半拍、后半拍八分休止符的节奏。

五.教学重点：学唱歌曲，在聆听、律动、画旋律线的方式中感受歌曲旋律特点。

教学难点：二声部合唱中的声部和谐、含有前半拍、后半拍八分休止符的节奏、唱准变化音。

六、教法与学法

本课教学目标的达成及重难点的突破我主要把握学生要感性的学，教师要理性地教这一原则采取以下教法与学法：

教法：示范、对比分析

学法：聆听、律动、模仿合作

七、教学准备：《小纸船的梦》教学课件折好的小纸船

八、说教学过程：

本节课从情境导入，初步感受歌曲——聆听分析、学唱歌曲——歌曲巩固，

设计意图：根据循序渐进的原则，从分析这段旋律两个长乐句的相同点与变化出发，先帮助学生化解难点，然后通过音程模唱练习，分声部练习、师生合作、生生合作等过程学会二声部的演唱。

d．尝试唱全曲第一段歌词：

播放歌曲第一段歌词的范唱，学生静心聆听，思考用怎样的声音演唱。

播放歌曲伴奏，教师领着学生尝试用柔和、连贯的声音唱歌曲，在合唱部分，教师用指挥帮助学生把握好音准与声音

设计意图：根据学生善于模仿的个性特点，用模仿范唱的形式进行练习，有利于增加学生演唱的自信心。

三、歌曲巩固，表现歌曲

1.学生讨论：歌曲可以用怎样的演唱形式来演唱？怎样更好地唱好歌曲？

2.用领唱、合唱的形式演唱歌曲。播放歌曲伴奏,请自愿领唱的同学唱主歌部分，其它的同学用小纸船的律动或旋律线行驶主歌部分，并唱好副歌部分。

3.评价学习，律动结课。

同学们学得很投入，用歌声表达了美好愿望的向往之情，让我们驾起小纸船，再一次在歌声中放飞我们的梦想，奔向美好的未来！

播放歌曲范唱，师生共同演唱并律动歌曲，歌声中下课。

设计意图：根据学生喜欢新颖的心里特征，改变演唱形式能激发学生演唱的兴趣，以更好地表现歌曲。同时，学生在领唱与合唱的过程中，能够更清晰地体验歌曲主歌与副歌的情绪变化。

最后创设小纸船放飞自己美好愿望的情境进行结课，给学生一个情感的延续。

九、教学反思：本首歌曲旋律优美，教学中借用小纸船创设情境，学生乐于参与学习。但是因为有二声部的学唱，他们的兴趣回因为难度的出现而有所减退。因此，我在教学中特别关注聆听与律动，充分利用小纸船走旋律线的方式帮助学生学习音乐的节奏、音高、旋律，让学生在积极的参与、快乐的体验中学习歌唱，获得歌唱的能力。